努力提升自己才是王道--第三届N师学习报告

  一晃眼，进入N师已经快三个月了，就要结业了，真的是有太多的不舍。能够进入N师真的是上天的眷顾。在这个特殊的假期，虽有疫情的影响，但停课不停学，有N师的相伴，假期过得是无比的充实。从1月31日起，每天参加至少两场的直播课学习，聆听了徐飞、朱永新、汤敏、陈大伟、郝晓东、李镇西、钱志龙……等大家的讲座，能够聆听到这些大家的讲座，以前真的是不可想象的，好多的大家的讲座，对于我们在乡村的普通幼儿园教师，正常的情况下，听到的几率几乎为零。但就因为有了N师，让这不可能变为了现实。云伴读（校长/老师）的课我一节也没有落下，如饥似渴，并且专门准备了一个本子做记录，在本子的扉页上我写上“读书即幸福”，笔记前我借用了邱华国校长的两句话“闭门即是深山，开卷最可修炼”，确实是这样，短短的十几天知道了那么多本书《教育的目的》、《瓦尔登湖》、《未来学校》、《第五项修炼》、《学记》、《慕课革命：互联网如何变革教育》、《什么是最好的教育》、《民主主义与教育》……虽然真正读过的书没有几部，但就像吴虹校长、邱华国校长说的，听了再读，今后的两年内这些书慢慢的都要买来读一读。

除了跟着专家的伴读，自己也读了十几本纸质的书：《人是如何学习的》、《教育的目的》、《刻意练习》、《苏菲的世界》《儿童的人格教育》、《学习之道》等等，有几本书是反反复复读了多次，比如《人是如何学习的》这本书大概读了5遍都不止。因为这样的强化阅读，理论方面的知识丰富了不少。

除了书的阅读，还有许多针对学生的直播课的学习，吴虹校长说，不要忙着推荐，不要忙着自己去做直播，先学起来。也还好，我们幼儿园学段也不需要我们老师变成主播，不需要进行直播课，但如何直播还是要学学，看看人家是怎么直播的，学习了之后，就像我们一位小学老师在教师群上发的这段感想：

“坑得了，毁得了，书不能教了，要下岗了，那三个孩子是预先安排好的吗？一堂课联系到的知识真多啊！那些知识不是一个人能够短时间就得到的吧？不看书不学习真的不行。每个老师都要有自己的一套先适合自己后适合孩子的课堂教学。建议学校每个年级成立一个教研组，一个开课室，把老师分为班主任，讲师。讲师负责上课，班主任负责维持秩序，其他人负责查资料，研究教法。在这些还没有实现之前，能不能把准备用于教学奖励的钱用于购买这些好的教学资源呢？这次疫情线上教学我真的有危机感，同时感觉感觉许多好的人才和资源都被浪费了。

这次线上教学，让我认识教学的另一种形式，同时也认识自己的不足，感觉自己误人子弟。要是利用现代化的教学手段，充分发挥一些优秀的教学资源，让孩子都能接受最好的教育，人尽其才，因材施教。”

这段感想也让我感同身受，人家的老师怎么可以讲得那么好，这两天看了彩虹花和阅汇的“生命知疫”这个课程，这种感受更加的深刻。老师们的知识怎么可以那么的？知识的拈取怎么可以那么的顺畅？孩子们的创造力表现力怎么就可以那么的棒？很多时候是我们做老师的看低了学生的水平。而为什么会看低学生的水平，就源于我们老师自己的水平就不高啊。真的是没有比较就没有伤害，没有比较就不知道自己到底如何差，差在哪里。

还好还好，因为有了N师，有了cctalk,有了那么多的学习平台，可以不断的汲取知识，丰富自己。吴虹校长在“春天已至，N师再出发”谈到学习者的三个境界：输入期，吸收期，创造期，N师为我们提供了成麻袋的知识，现在我才开始往口袋里装，如何再把这口袋里的知识装进我的脑袋，还有漫长的路要走，但春天已至，学习之路应该再出发。拔紧鞋跟，不能被社会所淘汰，不能只有“坑的了，毁的了，书不能教了，要下岗了”的焦虑、慨叹。而是要快学习、认真学习、努力吸收、努力创新，能够学得了习，教得好书，带得好娃，实现自我的真正成长,从而过一种幸福而完整的人生。