智力与学习

心理学家关于就大脑智力的研究，表明当我们学到新东西时，大脑就会发生改变，所学的知识包括经验，都会被一点一滴储存起来。通过学习，开发自身的心智模型，来获得分析问题，解决问题，以及创造新事物的能力。

心理学上将智力分为：晶体智力跟流体智力。

晶体智力：指的是人对这个世界的理解，比如从过去的经验中提炼总结出经验的心智模型等等。

流体智力：指的是推理，批判等想象空间的能力。

后者对于大众，普遍人来说，是属于一种可提升，并具备可塑性的智力。我们在学习的过程中，也是通过塑造这种智力为主，当我们感觉此刻的学习很吃力时，那说明自己正在学习跟自己能力有所挑战的知识或者东西。

而也正是因为感觉到许西很吃力，记忆才会更加长久跟牢固。我们也是通过这种方式来挑战自己原有的水平，达到更加专业的程度。

主动学习能够帮助自己产生更加持久性的记忆，如果我们不给自己出题，仅仅只是被动接受知识，就容易过高估计自己对于学习资料的掌握程度，也容易高估自己的学习能力。

打个比方：当我们在阅读的时候，或者听音频的时候，看完之后，可能会有一种原来如此，这个时候，我们就会有一种，哦，我已经看明白了的感觉。但实际上，听跟看都还不是最重要的，最重要的需要经过大脑的思考。

所以就经常会出现这样一种情况，阅读完了一本书，也将相应的要点记录下来了，但是过了2.3天就忘了。

单纯的复制跟粘贴，并没有经过大脑的思考，同样也就不会有记忆的痕迹。

所以，不妨在学习之前，多问自己哪些时自己不知道的，或者哪一些事自己想要去寻找答案的，通过这种方式，来激起自己的好奇心，并通过这种方式，学会主动学习。

知识多并不代表学习能力强，创造力有时候会比知识更加重要。值得我们每个人真正去思考的问题是：如恶化在更好地学习知识的同时，还能够发展创造力。