阅读路上我们不孤读

好多人将书籍比喻为朋友，而一本值得反复阅读的经典就如同老朋友一般。

今天北京师范大学的郭冰博士就和我们一同与怀特海的《教育的目的》这一老朋友相约、相聚。

郭冰博士伴读《教育的目的》

一、阅读方法。

拿到一本书后，我习惯于系统阅读：看书名，读序言、目录、作者介绍等，然后再分析阅读和主题阅读。我觉得这有利于我更好的理解里面的内容，与作者对话。

这里郭冰博士也是先为大家介绍了作者怀特海。他是一名有数学家、逻辑学家、哲学家、教育家、理论物理学家、科学史家、社会学家七张面孔的思想家。

怀特海

而《教育的目的》是他在英国求学时看到英国教育状况而创作的。

怀特海的一生

我们今天主要阅读前言与第一章。

目录

二、导读内容

1、怀特海想通过这本书解决什么问题呢？

2、其教育目的观是个人本味吗？他认为的教育目的究竟是什么？

带着问题读书

对此，郭冰博士给我们分享了她阅读的内容。

教育的主题应是多姿多彩的生活。其核心问题是让知识生动活泼。

教育绝不是要向学生灌输知识，而是要激发和引导他们的自主发展之路。

同时，教育要避免思维上的僵化，就要特别注意两条：不要同时教授太多科目。教授太多的话，蜻蜓点水、只授皮毛、被动接受，这是对孩子的一种伤害。如果教，就一定要教的透彻。

如何做教育

而怀特海写这本书的目的，就是建议如何在保留业余爱好者优点的同时造就专业性人才。

当前我们的教育误区是在应该富有弹性的地方僵化刻板 在应该严谨的地方却放任自流。所有学校都要承受这样的痛楚，为了学校的生存而不得不训练学生应付一些考试。

三、导读后的学习

我非常认同书里里提到的“教育不是知识的灌输，而是引导，是积极发兴趣，培养态度，养成习惯，习得方法”这不仅以前人们如何做教育，也是今天甚至是之后的人们做教育的准则。当然我们也会随着时代的变化不断的去完善、创新教学。

在郭冰博士讲解之后，我再次在网上阅读了前言与第一章。发现读起来思路更清晰了，理解更透彻了。

但是我还是喜欢度纸质的书籍。可以标注，可以任意翻阅。回头一定买一本属于自己的《教育的目的》。

阅读路上我们不孤读