01-学科制思考

背景：

新发展格局下，科技创新已成为企业生存和发展的关键，而人才的专业能力构成企业的核心竞争力。企业规模不断壮大、人员质量不断提高，给企业注入新鲜血液的同时也带来了更多人才管理与发展上的挑战。如何科学、合理地对人才专业能力进行评价，如何牵引人才进行自主能力提升，如何建设有效的培训体系帮助人才进行能力提升，成为亟待解决的问题。它不仅关系着人才的保留与发展，更是直接关系企业的可持续发展和商业成功。

对此，企业引入了学科管理制度，弄了一套技术人员任职资格标准，划清技术人员的技术边界，打造技术人才专业性，提升技术人才的技术深度。

学科划分：

1. 软件学术委员会

1.1 嵌入式系统技术

1.2 软件工程

1.2.1 平台软件

• 操作系统{多媒体课，基础软件课(BSP)，软件架构课，系统应用软件课，中间层Framworks课等}
• 底层驱动
• 接口技术

1.2.2 应用软件

1.2.3 软件测试与标准化

2. 电子学术委员会

3. 机械学术委员会

思考

任何事物都具备两面性，同样，学科制也是。从企业管理者角度看，学科划分便于管理，同时也便于技术人员扎根，扎深研究，提供单一技术能力，提高作战效率。同样从技术员角度看，学科制限制了技术员的多维度发展。技术管理人员这是一花开后百花杀，哈哈。