居家隔离第3天——你了解孩子哪科差，为什么差吗？听孩子怎么说

下午二宝睡着了，我和女儿一起读书。手机响了，一个陌生号码打进来，“你好，这里是**教育，专做儿童一对一线上辅导，是全学科教育，请问您的孩子哪科差？……”

电话挂断后，女儿马上说，“妈妈，我数学差，什么连加连减、括号加减、加减比大小，我都是数手指头做，每次做题数手指头做不出来，我就偷偷看同桌的……”（她的同桌是个学霸）话语间就像说一件很平常的事。

听完，我问：“做题时不会做，有没有问老师呢？”女儿答：“我也想问，就是不敢……”（言外之意，是担心老师责备她）。

我没说什么，继续给她读书。其实，听完孩子说这些，我跟感谢她，感谢她愿意毫无顾忌地跟我说这些。她没有意识到部分说话内容的不妥，更体现出了孩子的单纯。如果，在孩子这么信任我跟我吐露心声的时候，我却责备她没有好好听讲、抄同学作业可耻……等等，那么她以后还会和我说真心话吗？相反，我听到了她的困惑，这样也便于帮助孩子查漏补缺，不是吗？更应该高兴的是孩子有了一定的分析能力，并且她也意识到了自己在数学学习过程中的困难，也很想学好数学。

那么接下来就简单了，目前幼儿园大班学的知识偏小学化，孩子的接受能力没有那么快，她的数感还没有建立好，上来就学这么绕的题，吃力也是正常。那么，就先从数感的培养做起，通过数学游戏，让孩子逐步建立信心，避免枯燥刷题，有兴趣了，再调整孩子与老师相处的顾虑……（边写我也形成了思路）

随意插图