走进“瓶碗罐博物馆”

瓶碗罐主题进行到了第三周，孩子们基本上对于瓶子各种各样的名称，比如：葫芦瓶、大肚瓶、长颈瓶等等有了基础的了解；对于瓶子上的图案也能说出来一些其中的寓意，比如：玫瑰花——花开富贵、苹果——平平安安、鱼——年年有余等等，在进行刮画、线描画时能够自如的运用到其中。

一、发现问题，及时介入

在平日的活动区活动中，我发现基本上各个活动区都能够很熟练的进行游戏，有一个区的孩子们缺有点玩不到“点”上，这个区就是瓶碗罐博物馆。分析原因有二，一个是孩子们很少去过博物馆，对于博物馆没有多大概念，所以会把陈列的物品当成商品一样贩卖；二是孩子们对于博物馆中有哪些角色不清晰。针对这个现象，在某一天的活动区之前进行了现场模拟，说明每个角色分工之后，我来当解说员，给大家做一个初步的演示。

二、幼儿初次尝试

在这一次孩子们开始自我尝试起来，

尤尤：“我想当前台！”

墨墨的手举得很高：“我当参观者。”

小禾：“我当讲解员。”

当前台的小朋友尤尤开始写讲解员的票，在旁在纸上画下图案之后，还在一角写下了80元。

尤尤：“你好，这里是瓶碗罐博物馆，可以用身份证换取门票，预约讲解员需要80元。”小朋友大方地跟顾客介绍着。

墨墨：“我要讲解。”

尤尤：“可以在这里扫二维码。”

墨墨扫码后进到了博物馆当中。讲解员小禾：“欢迎来到瓶碗罐博物馆。”

小小讲解员开始讲解了：“这一排是酒瓶，每一个瓶子都是不一样的。”

小禾：“这个瓶子瓶身是红色的，中间有一个5的图案，是这个酒成立五周年的时候的纪念瓶。”

小禾：“这里是海水变成了两条龙。”

小禾：“瞧，这里写着500毫升，里面有500毫升。”

……

小小讲解员非常有耐心的讲解着每一个瓶子。

三、分享与总结

在活动区讲评时间，是一个分享和总结的好时机，我们一起说了说刚才小小讲解员和前台好的做法。并且和小朋友们再次总结了一下，参观博物馆的小要求，在吃完午饭的时间，我们把小要求用绘画表征的方式记录了下来，贴在了平碗罐博物馆的前面，做以公示。

1.不能触摸博物馆的玻璃和展品。

2.拍照不能使用闪光灯。

3.戴口罩进博物馆。

4.不能大喊大叫。

5.排队扫码进入博物馆。

6.在博物馆里面请走路，不能跑步。

7.参观时不能拥挤。

教师反思：

1.及时的发现活动区活动中的问题，并用集体展示的方式做演示，让小朋友更进一步的知道博物馆是如何运作的，是一个很好的方式。其实最好的方式应该是走进博物馆，让孩子真的去体验，但是由于疫情期间不能大规模组织这样的活动，可以邀请家长自己带着孩子去到博物馆，或者是运用一些视频的方式给孩子们增加相关经验。

2.如果要想做为小小讲解员，需要对各种瓶子的形状、大小、颜色、每一个图案的寓意或者是瓶子背后文化有很深的认识，在散步或者找站队的时间就可以继续丰富这些内容，让小朋友不断的加深这一方面的认知。