绘本讲师训练营【22】期 16/21 实践原创— 《Brown Bear, Brown Bear, What do you see?》

19120程思思

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【绘本介绍】

这是一本获得凯迪克大奖的知名英文绘本。琅琅上口的循环式对白，充满生命力的拼贴画，鲜艳的色彩，简单重复的韵律，令这本绘本备受孩子们喜爱。

在这个有趣的对话式循环里，孩子们会记住红、黄、蓝、绿、紫、白、黑、金等单纯明晰的色彩和熊、鸟、鸭、马、青蛙、猫、狗、羊、鱼等，水陆空飞禽走兽生动的神态。

【绘本活动】

考虑到这个小小班有外籍和混血孩子，所以就选定了这本英文绘本，我想用他们熟悉的语言（英语）让他们感受绘本活动的美妙。所以今天的故事会活动主要以英语为主，普通话为辅。

逐个击掌问候，接着是英文自我介绍，然后迅速进入到听绘本故事环节，由于语言的节奏感很强、画面色彩鲜艳、小朋友们在第一遍都瞪大眼睛听和看得很认真，尤其是外籍小男孩，听到I see a white dog looking at me 时，还开心地笑着学狗汪汪叫。看来熟悉的语言令他安心和自如。

第一遍结束，拿出装着彩色积木的小桶，给每个小朋友发两个积木，然后示范跟着节奏的敲法，当小朋友都体验了积木的玩法之后，带着小朋友们听着故事，跟着节奏敲击积木。小朋友们都在试着敲，注意力都比较集中。

第三遍是听着Brown Bear 的英文歌谣，请小朋友们和我一起跟着节奏敲击积木，年龄大一些的小朋友能够跟唱最后一个音节see，并敲击出节奏，大部分小朋友还是在听和看，以输入为主。

结束环节是以“小雨、中雨、大雨”的手部小游戏结束。

【反思总结】

基于前面两天小朋友们对我的认识和熟悉，今天进入状态的速度更快了，有几位小朋友也开始和我有了一点默契。

由于2-3岁小朋友们的有意注意时间大概只有5-6分钟，所以要每一个环节都要用新颖的方式让他们保持专注。第三遍，敲积木的方式和第二遍有重复，对小朋友们失去了新鲜感，他们就容易走神，如果改用跺脚打节奏或其他方式转换过渡一下，效果会更好。

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