明天会好吗？

近些年，小城里但凡有点本事和经济基础的人家，都会把孩子送到外地去读书，起初，我不以为然，认为他们是在盲目地攀比跟风争当体面人有几块钱烧的，所以有朋友为子女上学的事征求我的意见，我都是慷慨激昂振振有词“就近上学才是王道，提前把娃们送出去就是在不负责任地赌博，没有自理能力的孩子离开父母的庇护光能学了坏，学不到本事学一身毛病，有你们后悔的时候……”，事过境迁，待自己的孩子快要面临抉择时，我越来越意识到教育环境问题的严重性：无学可上，无师可教，无分可考，无校可信，无处可逃。

无学可上。随着城镇化进程的日趋深入，世世代代面朝黄土背朝天的农民脱离土地，进城当了工人，留下的是：老人空巢，无人在其膝前尽孝，常回家看看被写进了流行歌曲，歌曲好歹还流行了几天，本意却难以持续，毕竟谋生才是硬道理;儿童留守，无人严加管教，滋生出诸多无解后患无穷的问题，家长们不会以为是缺乏陪伴的原因，相反却是削尖了脑袋拼命让孩子进城上学，导致原有的村镇学校一步步萎缩、垮塌、消亡，业务过硬事业心强的老师们或纷纷进城，或应聘到薪资高的私立学校，剩下老弱病残的老师，不是不教，实在是教室里空无一人，静坐消闲领工资即可。

无师可教。市场经济下，产业化办学，教师和学生都成了可以人为调控、配置、交易的资源，各类各级的私立学校一度以“管理严格、奖惩强悍、效益显著”吸引大量公办教师进驻，公办学校被掏空，私立学校又在市场大潮中风流总被雨打风吹去，就像水土流失一样，教育形成千沟万壑的地貌，老师不知所踪。加之赶上大学扩招后毕业的学生，本身素质不高，又缺少了以往教育的经典传承环节-“传帮带”，想出成绩势比登天，有关部门曾经组织过教师的业务考试，初中数学学科及格率只有百分之四，其他学科的成绩亦是不堪入目，作为组织者，如果将真实成绩发布出去，不仅仅是打脸，更怕会造成社会恐慌，因此，只有像没考过一样，星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，山也还是那座山，梁也还是那道梁……

无分可考。好的生源和教师被吸引分流走，剩下的二流、三流、不入流一起玩，将近二十年本土学校无人考上北大、清华，凤毛麟角考入211、985，将近十二年本土学生中考上600分难上加难，将近十六年职业教育仍是步履维艰。

无校可信。火烧眉毛了，人们依然想的是重赏之下必有勇夫，奖励高分学生及家长把根留住，把政治荣誉和经济利益一股脑颁发给老师，铁打的营盘流水的兵，像极了中国足球，燃烧着野蛮的房地产资本，貌似春风拂面，却依然寸草不生。

无处可逃。教育的缺失如漫天的雾霾，短时间扭转不过来，只有硬着头皮上(呼吸)。有人主张引狼，狼来了，优胜劣汰，整合教育资源。生态要平衡，平原上有老鼠肆虐，抓来一群蛇，把老鼠吃光了，蛇又开始肆虐，又抓来一群猫，把蛇吃光了，再抓来一群狼，把猫吃光了，然后呢？

教育有规律，教育是国之重器，教育成体系，教育事关民生公益，教育大系统，教育掌控着社会的晴雨表、温度计，如何能作为政客翻手为云覆手为雨的政绩？如何能成为掮客摇旗呐喊擂鼓助威的死皮？如何能沦为商客缺斤短两掺沙注水的工具？

真是岂有此理！