幼儿欣欣观察记录

观察记录一：

欣欣是这个学期新转学来的。刚开始，欣欣话很少，无论她想做什么都是试探性的小心翼翼的，眼睛看着老师反应来确认自己做得对不对。比如在户外活动，我说好活动范围是滑梯、蹦床和攀爬网，讲明规则后让孩子们自由玩。欣欣看着别人蹦床她也想玩，她弯着腰一边拖鞋一边盯着我看。见我没有阻止，她便继续拖鞋，但眼睛还是在寻找我的反应。我问：“欣欣你是想玩蹦蹦床吗？”她点点头。“你脱好鞋就可以进去啦！”她便迅速地脱完鞋子开心地玩耍了。等她想玩其他时，也是站在滑梯或攀爬网下面小心翼翼地准备开始，眼睛同样寻找老师，到确认了才上去。

几次如此后，我发现了欣欣每开始做一件事都看一看老师，待老师给她肯定的点头或默许后才大胆做。我拉过她的手蹲下来跟她说：“欣欣，如果没明白可以问，老师会教你的。只要你听懂了就大胆去做，不用看着老师的！老师看着你们是为了保证你们的安全，如果你有什么需要帮助的或者有什么话都可以直接跟老师说，好吗？”她只是点点头。她在人群中怯怯地寻找老师的目光，只要是允许的我都回应她微笑点头，她每回像得到特许一样开心地去玩。

分析：孩子处于新环境时，内心比较警惕，防备心很强。在跟老师和小朋友们相处时，也是试探性地，慢慢深入了解，待熟悉后才开始放松。

措施：耐心地等待孩子慢慢放开自己，在她怯怯地踌躇犹豫时，给她肯定和微笑。

鼓励孩子用语言表达自己的想法，有什么话大胆说出来。

效果：现在欣欣熟悉了每日常规，做事不再畏手畏脚，怯怯地看着老师了，甚至还带小朋友们一起玩，已经交了好朋友。

观察记录二：

欣欣在饮食上挑食比较明显，遇到喜欢吃的饭菜就吃得很开心，碰到不喜欢的菜就很抵触。有一次吃芋头蒸肉，刚报菜谱她就开始皱起眉头连连摇头说：“我不吃，我不吃！”最后在老师的劝说下也只吃了碗里的其他饭菜和芋头里的肉，剩下芋头一口也不愿吃。有时青菜也挑出来，水果餐也选着吃。我劝说她：“你先尝试吃一点点，尝了你就会发现其实味道不错，只是你还没习惯它的味道而已。多吃杂粮和蔬菜水果，人会变白变美哦！先尝一点点吧！”老师哄劝甚至喂到她嘴边，欣欣也只是尝了一点。

分析：根据欣欣平时喜欢吃的来看，她比较喜欢味道偏重一些的食物。

有些食物不熟悉，平时很少吃，在一个还不十分熟悉的环境里，不愿放开去尝试。

措施：1.形容食物的美味，促进食欲。

2.介绍食物的作用，对我们身体健康的重要性。

建议：1.家长不挑食，不在孩子面前说某种食物不好吃。

2.平时买菜多样性一些，在家鼓励孩子尝试一些平时不太愿意吃的菜。

3.平时煮饭少些调料，鼓励孩子多尝试食材的原汁原味。

摄入各种食物不单单是身体健康的需要，也可以促进孩子的味觉发展。刺激孩子的感觉器官可以激发孩子大脑各个部分的活动，促进大脑的发育。

咱们家园共同协助孩子改掉挑食的习惯吧！幼儿园的饭菜食材新鲜，营养丰富，搭配均衡。每天按量摄入各种食物的营养，相信孩子会越来越强健聪明！