2020.3.24生活随记.宝宝

        8个月断奶，10个月时跟着奶奶，第11个月相见时她表情蒙圈。1到2岁期间，每个月回来看她一次，因为不亲我每次都很受伤，所以每次回来我都忍受不住心里的难受，会和她闹别扭。

        后来就决心把她带在自己的身边，开始前做了许多准备，包括每一天安排哪些活动，买些什么东西，以此来诱惑她不至于闹脾气。如第几天去游乐场，第几天去找妹妹玩，第几天去公园，第几天买好吃的，第几天买好玩的，第几天去玩做手工等等。带着忐忑的心理，抱着上车，哄她说奶奶在后面的小车跟着我们在，现在我们比赛看谁先到目的地。车上她睡着了，也没有哭闹。下车后来到陌生地方也许还比较好奇，也没有哭闹。晚上看到天黑了，她才想起来问奶奶怎么还没到。就跟她说明天才能到。其实她估计也不知道明天是什么时候，只是知道会迟些到，也就没有再问。后来两三天里，又想起来就问问。后来也就不问了，但是她一直不怎么开心。

        后来慢慢的带着她去玩，多出去转转她对这个环境熟悉了，并且找到了自己喜欢玩的一些地方，就经常去那些地方玩。并且有了妹妹这个朋友也就好多了。但是这段时间虽然我们一家小三口一直单独相处，但是我和她的感情并没有发展有多好。后来因为考试看书，又把她交给了奶奶去带。此时她2岁半了，可以提前入学幼儿园了，为了她们更加的独立，找到更多伙伴玩耍，不至于在家里无聊，粘人取闹就提前开始了上幼儿园。中间见面也还是和我不亲，那种难受更增加了我通过考试的决心。

        终于，我如愿以偿，在她3岁的时候，我带着她一起，她上幼儿园，我上小学。在新的环境中，她开始不适应，慢慢的各种引导，加上老师们的照顾，她不害怕新环境了。到2019年的下半年，她4岁半了，感觉长大了一些，早上起床不再像之前那样傻傻地在冬天光赤脚在风里哭着喊我了。她会听我的建议，如果我还没下自习就醒了可以打电话给我，下自习了再去帮她起床梳洗。现在几乎都是和我一起起床，因为比较配合，10分钟就把她的起床完成了。

        还有2个月就是五岁了，这个特长的寒假里，几乎都在忙自己的事情，而花给她的时间主要是晚上的讲故事的十几分钟时间。但是虽然陪伴得少，但是她还是最亲近我，这与以往不同。原因可能是长大了，可能是在一起的时间长了，可能是我们相处得更愉快了。没事的时候她会陪着我，自己在楼上玩玩具。她现在能自己独自玩耍大半天。有时睡觉前来到楼上我准备洗漱，她也能立马投入到自己的玩玩具状态中。以前一直担心她不会独立玩耍，心不能静。所以就有意识地引导，现在看来还是有效果的，也与年龄的增长有关系。

        睡前读故事书，目前是她已经持续了2年的稳定好习惯。昨天开始引导她把晚上喝牛奶的习惯戒掉，也跟她商量了很长时间，随着最后一杯牛奶的喝掉，现在终于下定决心把它戒掉了。因为考虑到晚上喝牛奶会容易使牙齿坏掉，并且她晚上睡觉有些打呼噜，睡前进食会对其有所影响。昨天一晚上没有提一次有关喝牛奶的话，对她来说也还是不容易的。每次当她战胜了自己，显得有自制力时，她都会跟家人分享。今天早上就高兴和家里人说自己昨天忍住没有喝牛奶了。（自制力这个词，她是在一本故事书里理解的。有时当她忍着不吃糖果，或方便面时，她会跟我说，她没有自制力，她要吃，现在就要吃。哎！每每这个词出自5岁小孩之口，觉得是多么的有意思！）

        上个星期开始有意识培养她晨诵、识字和刷牙的习惯。每天早上起来洗漱完，第一件事情就是晨诵，以后下楼吃饭喝水。识字，让她自己想学时自己来找我拿手机学习。不管怎么学，复习也可以学新的也可以，每天四个字，学完读给我听，会读了就行了。有时效果不怎么好，但是日积月累的坚持，最后总会有收获。

        从寒假以来，我就和宝宝开始积累大红花。因为她的脾气一直很大，并且一天当中总是会哭闹两次。所以在过去半年的“不好哭”红花积累的基础上，现在积累的是“不发脾气”红花。因为我自己平时也好发脾气，所以我就和她一起积累“不发脾气”红花。每天晚上由她亲自给自己和我加红花。开始她总不能接受她比我少。开始我也不那么较真，有时会说，你今天发脾气的声音很小，可以不算发脾气，加一朵大红花。渐渐地我们把她的晨诵、识字和讲故事的学习还有做家务也加入了大红花积累中。她有时比我少，不愿意。我就说今天先加上，明天你再去做件家务补上，她往往很高兴接受了。现在她能接受自己比我少的事实了，有时虽然很不情愿，但也会做到公正给我加三朵红花，给自己加两朵红花。昨天做家务扫地，没有把灰倒入垃圾桶，她觉得自己不能得到红花，看她那可惜的样子，就说算你做了，加一朵吧！

        下个阶段应该要戒掉她的娃娃了。因为从小一直拿在手里的，一刻也不能离开手。随着长大，现在只会在想到时才去拿。不过还是尽早戒掉的好。还要养成自己穿衣起床的习惯。其实穿衣服自己早就会了，但是一直都为了省时间都是帮助她穿的。

        现在我们的相处不再是被吼和逆反的模式，而是引导和愿意的模式。在对待她的小情绪时，我会思维多转一道弯，给她台阶下，最后不论是做还是不做我们都会和解。使注意力尽快从消极的情绪中转向积极的新的对象上。

        和孩子相处的过程有琐碎，有不耐烦，有气愤，更重要的是还有新奇有趣，有欣慰，有幸福感，有成就感！这些来源于她们生长的词汇语言，儿童的视角；来源于她们对成人的依赖和偶尔的体贴；来源于你对她的引导，她正向越来越好的自己发展。