聚沙成塔2

      我是个感情丰富又细腻的人，但确实是个不善于表达情感的人。总觉得太矫情。

        我是个喜欢记录的人，但确实是个不喜欢分享记录的人。总觉得太隐私。

      今天，听了王怀玉老师的分享，我发现自己平常只有多而浅的记录，让许多教育生活的精彩如流星般在我生命中一划而过，非常可惜。 而四位老师精彩教育故事的分享，让我想起了跟学生相处，跟家长相处的点点滴滴。

      瞬间头脑中冒出一句话：如果把随意的记录再提升一个高度，变成有思想有主题的写作，它可以成为我们记录生命的一种方式，甚至是一种生活的仪式。

        那么在本期学习分享活动中，我体会最深的是三点：

1、波斯纳曾提出一个公式。教师成长=实践+反思。反思形式有多种，写教育叙事就是门槛最低，材料搜集渠道最广的一种。我们可以把教育叙事写作作为我们教师教研写作的起点。

2、教育叙事的写作既要有故事情节性描述，问题的聚焦，主题的提炼，同时也要有自己的思考，策略，已经依据的相关科学原理。

3、不是为写而写，而是要通过写来梳理自己的得失，总结经验教训，以此来指导我们教育实践，在反复的运用于梳理中，形成自己的教育个性与体系。