八年级上册语文☞第24课♥《周亚夫军细柳》导学案

24.《周亚夫军细柳》导学案

一、预习案

      （一）学习目标

      1.借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。。

      2.学习本文通过对比表现人物的写作方法。

      3.认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。

      （二）学习重点

      认真阅读课文，借助课文注释和工具书疏通文意，学习通过对比表现人物的写作方法。（三）预习导学

      1.资料链接

      作者简介

      司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家和文学家 。

      作品连接

      《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。

      朗读指导

      （1）乃/以宗正刘礼/为将军

      （2）已而/之/细柳军

      （3）军中闻/将军令，不闻/天子之诏

      （4）于是/上乃使使/持节诏将军

      （5）壁门士吏/谓从属车骑/曰

      2．给下列加粗注音。

      棘门（  ）彀（  ）    弓弩（  ）诏（  ）

      按辔（  ）揖（  ）胄（  ）曩（  ）

      3.填空题。

      本文的作者是　　　(朝代)的　　　　　　。本文选自　　　　　　　,是我国第一部纪传体通史,被鲁迅赞为“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。

      4.解释下列字的意思。

      彀弓弩（  ）

      天子先驱（  ）

      军中闻将军令（  ）

      居无何（  ）

      将军亚夫持兵揖（  ）

      使人称谢（  ） 

      5.把下列句子翻译成现代汉语。

      ①军中闻将军令,不闻天子之诏。

      ②于是上乃使使持节诏将军。

      ③将军约,军中不得驱驰。

      ④介胄之士不拜,请以军礼见。

      6.自由朗读课文，用一句话概括每段内容。

      7.用自己的话简要复述故事情节。

      二、探究案

      1.快速浏览全文，说说皇帝是如何评价周亚夫的？（用原句答）

      2.从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？

      3. 本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？

      4.军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏”的命令说明了什么？

      5.从军士吏的表现，以及“亚夫乃传言开壁门”“请以军礼见”可以看出周亚夫是一个怎样的人？

      6.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人？

      7.作者为了突出周亚夫的形象，在写法上有什么特点？

      三、课堂小结

      “君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”这正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡，有什么说 什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取 得地位。你认为是这样的吗？如果是，假如有一天你也像周亚夫那样，成了国家干部，或者是一名普通的工作人员，那那一定是一个有敬业精神，恪尽职守等好同志。

      四、拓展延伸

      谈谈周亚夫精神的现实意义。