学习 提升——参加小学英语教学研讨会有感

   

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今天我参加了《2019年小学英语龚海平名师工作室暨小学英语教学研讨会》，一整天的学习让我对小学英语教学有了更深层次的理解。上午来自彭婆镇东高屯小学的杨淑静老师教授了《Can Sam playball  football?》一课。她以一首chant导入课程，由Can you...?过度Can she...?Can he...?Can Sam...?并对句型进行了操练，后又通过两个游戏将课文讲解，观看课文视频去了解内容，又通过听读，拓展，练习，作业等来进行教学，各个环节设计比较完整，练习也比较充分。第二节是来自伊河学校的黄秀琴老师讲解的《He can't see.》一课。黄老师用猜一猜的方法引出了dogs ，再让孩子们讨论从而来引出本科的主题句，Dogs are useful。最后进入文本练习，拓展运用，Everyone can't do everything ,we can help each other。这两位老师采用的课程都是我们平时习惯用的英语课堂各个环节的教授方法。我认为还今天两位老师发挥的都还不错。但是在专家龚海平老师的眼里，我们还有很多不足之处。龚老师首先否定了两位老师在开头所用的chant，说chant要有基本的规范和基本的韵律。两位老师都用了简笔画，很不错。但简笔画的预设性比较强，在教学过程中，简笔画应该是随机形成的，当课文的内容无法表达的时候，可以用简笔画来更加的清楚明了的县示。杨淑静老师运用简笔化进行句式的替换练习就很好，板书设计条理性很强，体态语也比较好，是一个极好的培养对象。在单词教学的过程中。龚老师采用折断20根筷子的方法来恰当的比喻了在单词的教授过程中要把重点的部分解开来、分步教学。我们平时所采用的教法应该是比较传统的教法，我们应该用更加科学的方法来教学。比如在教授单词的过程中，不可孤立的教学，要至于语篇之中去进行教学。要有过程的教学要留下痕迹，用科学的方法解决实际的问题，绝不能画地为牢。理想的英语课堂应该贯穿于话语交往的过程中，要在跟学生拉家常，聊天的过程中，让学生习得本科的内容这样的课程。

    下午龚老师主要给大家讲了在英语教学中如何进行词汇教学和语法教学的问题。龚老师说，教学的老师应该会教书，要明白为什么这样教而不仅仅是做一个教书匠，我们要努力的提升自己，发展自己。龚老师通过两个教学案例来示范讲解。他让老师们通过小组讨论的方法确定教授的方法，再随机抽取老师上讲台讲授微课。老师们苦思冥想，想出符合巩老师的教学方法。但最后还是离专家的要求相差很远。最后，龚老师对这两节课进行了自己的教学示范。听了龚老师的课，我们顿时感到压力很大。自己平时的教学方法，跟专家的要求还相差甚远。我们要努力学习，在专家的引领下，努力提升自己的专业素质，让学生真正的学会英语，从而爱上英语课堂，激发学习英语的兴趣。在学习教书的这条路上，我们还有很长很长的路要走。让我们在龚老师的带领下，大步向前奔跑吧！