10.15

真真微记忆:见好就收

《探索三角形相似的条件一》课后记

一.亮点:类比、分类讨论数学思想在课堂上的渗透

1.类比相似多边形的定义引出相似三角形的定义。

2.类比全等三角形的条件，寻找两个三角形相似的条件。

3.类比研究几何图形从定义、性质、判定三方面引出本节课的学习目标

4.自主探索、小组合作、分类讨论

片段:

师:三角形全等的条件，我们主要从哪些方面？

生:边、角

师:判定两个三角形相似，是否需要定义中的全部条件？如果可以少，至少需要几个条件呢？

生:一个条件、两个条件...

师:一个条件可以是什么呢？

生1:一个角相等

生2:一边成比例

生3:两个角等

生4.两条边成比例

师:以小组为单位，讨论并验证以上条件能否得到两个三角形相似？

二、败笔:没有见好就收

    在学生分别回答后，得到相似三角形的判定方法:两角相等的两个三角形相似后没有见好就收，多问了一句话，两边对应成比例两个三角形不一定相似，那再添加什么条件这两个三角形就能相似了呢？

学生5:第三条边也成比例。

学生6:再添加一个角。

    我又一激动，学习三角形全等的条件时，这个角可以是夹角，也可以是一条边的对角，三角形相似的条件呢？

学生:可以是夹角，也可以是一条边的对角。

    我这一激动不当紧，超出了原计划的教学目标，只进行了定义、性质、判定、和性质与判定的对应练习，拓展练习没有到位。

三、课后反思

    虽然数学课堂的深度和广度是数学的魅力所在，但是毕竟课堂时间有限，如何利用好课内的每一分钟，是必须经过认真准备和分配的，这样才能使时间的利用达到最大化。

四、工作感悟

    早读时间，把今天的工作事宜罗列清单，逐项落实，虽达不到事半功倍，但条理清晰。不足之处是，某个时间段废话有点多，导致备家长会议程后延，牺牲了午休时间。

五、生活感悟

    时间是最好的修复良药，忍一时风平浪静退一步海阔天空,暂时的撤退是为了更好的前进。懂得实时后退,才能做到万事均衡,对称和谐;懂得留有余地,才能做到进退从容自如。

    还有，拒绝别人不可怕,也不是坏事。拒绝别人，不用不好意思，而是对自己负责，也是对别人负责。自己办不到，就不要逞强答应，和别人说明自己办不到的原因，和别人说清楚后，人家会另想别的办法，早做其他打算。拒绝，其实对双方都有好处，抱着一颗平常心，得之我幸，失之我命。