树枝变宝

《纲要》中指出经常带孩子接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。如为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿,多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料。所以我们在假期中用很多废树枝切割打磨变废为宝,为孩子们的搭建活动提供了一些想法。


每一根木头都是不同的形态,有的是直的,有的带点弯度,还有的有树杈,树杈是我们在锯木头的时候故意留下的,树杈是十分宝贵的,当几根长度大小差不多的树杈相互交叉就能立住像一个三角形,树杈和直木棍在一起就能形成一个立体的结构,就像一个帐篷一样,当然需要我们找好平衡点。


当一堆大小粗细长短不同的木条给孩子的时候,其实还给孩子带来了一次巩固知识的机会,孩子可以把木头从细到粗分类摆放,指导厚度是相对的,巩固比树枝的厚度,小班学习的长短、大小,当三项对比放在一起时,加大了训练难度,发展孩子的视觉和判断力,培养观察和比较能力。




孩子们在区域游戏中利用树枝开展搭建活动,利用积木和树枝进行搭建。

“老师我们想搭建一个医院!”喆喆说。

我问道“为什么想搭一个医院啊?你们想怎么做?”

喆喆回答道“我妈妈是医生,疫情期间特别辛苦,我想给她建一所医院!用四柱四板的方式搭建,我要建六层!”

“喆喆很有雄心壮志哦~”

我问一成“那一成,你想搭建什么呢?”


一成一脸茫然,并不知道自己想做什么,只是想玩搭建“我不知道。”

我要为一成提供一个思路“喆喆要建一个大医院,那病人住院的时候要一直在房间吗?如果他们想出去玩怎么办呢?病人又不能出院!”

“那我要搭一个公园。”

“恩,一成很会为别人考虑呢!快点进行吧!”

一成用搭建积木做完之后,看着顶棚停住了。一成做的是一个五角亭,中间比较宽,搭建积木并够不到,搭不上,他不知道怎么办,这个时候树枝就要登场啦!

“一成,积木不够长对吗?那你找一找地台上有什么材料比较长,能够到五个角?”我的眼睛看向树枝,一成也跟着我看过去,不用我多说自己就过去,先是拿了细中长的树枝,勉强能够到,但是往上继续摞高的时候,承受不住上面的重量,五角亭轰然倒塌。

“不要泄气,想一想刚才为什么会倒下,还有时间咱们继续加油!”

“我没有摆好位置,而且太细了!”


“没错,还有就是稍微有一点短,放上之后容易掉下来!”

不断的交错摞高,五角亭完成啦,孩子们都特别的有成就感。

但是我也反思了一些事情,没有提前和孩子们说树枝的分类,在区域活动结束后收树枝过程有点混乱。还有就是孩子们玩完后地台上有一些的树皮渣渣,给我们的工作也造成了一定的困难,后期天气好的情况下,可以继续暴晒打磨。


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