实用贴:新课标背景下观议课、试卷命题会如何转型？

[红顺视点]:实用贴:新课标背景下观议课、试卷命题会如何转型？

“新课程—新课标—新教材—新学案-新课堂-新考评”构成了课改的完整链条。

[观议课要关注八个新维度]

1、用学科核心素养理念来评价学养目标制定，关注目标达成指标是否可测、具体、量化；

2、关注情境链的创设；

3、关注问题化系统及学习方法指导（学习脚手架)，关注借助大概念来落实学科素养；

4、关注是否从公共的自主、合作、探究走向学科特色学科实践活动；

5、关注检测题设计是否与学业质量标准、达标指标匹配；

6、关注从课后小结到课堂整理再到旨在体验感悟积淀素养的学后反思环节落实；

7、关注课堂动态生成。

8、关注教学评一体化落实

（仍然关注课堂常规落实、新课堂模式使用、课件制作、板书设计等）

[命题设计关注点六大变化]:

命题注意事项（评价试卷质量要关注指标）

1、关注高中招命题走向，研究小学非纸质化考试；

2、依据学业质量标准命题（以标命题）；

3、从知识、命题双向细目表变为多维细目表(知识、命题双向细目表

横栏：识记、理解、应用、创新

竖栏：各个知识点

大概念命题多维细目表

横栏：情景设置、任务设计、思维、推理层级、问题设计、答案开放度

竖栏：大概念、核心任务)

4、关注从试题到试题近迁移，到大概念运用的远迁移；

5、关注客观性试题评分标准变化；

6、从能力到素养，重视试题复杂情景设计、重视非良构问题设计，重视设问设计。