2021-07-23

2021年中小学班主任“有效班级管理策略与带班艺术”专题网络培训活动总结

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的十九大四中、五中全会精神，落实《中小学德育工作指南》的要求，切实加强中小学班主任队伍专业化建设，践行班主任立德树人的职责，全面提升班主任的班级管理和育人能力，国家教育行政学院远程培训中心结合中小学班主任的专业发展需求，特面向全国中小学班主任举办“有效班级管理策略与带班艺术”专题网络培训。

学校领导非常重视，积极布置，很多班主任老师积极报名，非常珍惜这次学习机会。

网络培训结束后，在感叹每一位专家学者知识渊博、旁征博引的同时，深刻体会到了这次培训不仅是对我们知识的扩充、教学理念的提高，更是对我们心灵的一次洗涤，使我们我明白了作为一名新时代的小学教师，重视学生心理健康教育，明白了应该做什么、应该怎么做。在今后的工作和生活中我们全体学员会力争做好以下几点：

一、明确使命担当

我们要更新班主任育人理念，深刻体认班主任育人角色与职责，充分领会不同阶段学生的发展任务，掌握班级管理和学生教育的原理和内在规律，促进班主任科学育人。

二、提升核心能力

我们要优化班主任固有的班级管理策略与方法，能够以专业化思维积极管理班级问题，提高有效班级管理能力，形成独特的班级文化，创新班级活动实施途径，全方位提升带班艺术。

三、改进工作方法

通过系统课程学习和自主反思，在思考和总结中发现教育现象背后的规律，改进和创新班级管理方法。为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

四、教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护

一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。

身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

此次的心理健康教育培训，对参与学习的老师来说，永远受益，为了孩子们能够真正健康快乐地成长，将会继续学习，继续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去，更好的促进教育工作。