促进婴儿早期语言发展的方法

1.使用指向儿童的言语

句子简单，发音清晰，音调高亢，语气夸张的交流方式，在句子之间有明显的停顿，在各种情境下反复使用新的词汇（“看篮球”，“篮球弹起来了”）

2.与婴儿交流的内容要贴近他们已有的知识和经验，最好是眼前的事物，说出宝宝目前正在关注的物体的名称，特征，功能等。比如宝宝目光注视客厅的灯，我们一般说：“这是灯，它是吊灯，它可以发光，在晚上太阳下山后打开它，客厅就亮堂堂的，我们就可以看见了….”。同理，电视，洗衣机，冰箱，水杯......

对孩子正在做的事进行指导或者评价：比如宝宝正在玩积木，家长可以一边陪着玩一边说：“这是积木，它是木头做成的，这个是正方体，这个是长方体，宝宝在把他们搭高高，哦，搭了一层，哦，宝宝又搭高了一层，现在是两层了，哇哦，宝宝把它推到了，宝宝现在大笑，宝宝好开心呀…..”。

向孩子指出他正在摆弄的各个物体之间的关系

比如宝宝正在玩积木，旁边还有一个盒子，家长可以说：“这是积木，这是盒子，积木放入盒子里…..”。

3.使用适合宝宝言语水平的交流技能

对于小龄采取诱导注意的方法引起宝宝的注意和兴趣，比如叫他的名字（“小明，这是大汽车”）；运动感叹词（“哎呀！快看，这是红色的花）。

4.语用技巧

对于小龄宝宝，句子要短，合乎语法；语速减慢，增加停顿；

当婴幼儿不能准确的使用词汇，或者不能清楚的与人交流时，家长要做出含蓄的反馈，比如：“我不知道你想要哪一个？是想要大大的红色的吗？”。

5.采用互动式的方法

为了表达情意，对话时还需要加入姿势，手势，演示，示范，游戏等动作；

当孩子出现语义扩大，缩小，电报句或者语序颠倒时，家长注意扩展和引申，比如孩子说：“爸爸班”，妈妈就要说：“爸爸上班去了”。

6.丰富的语言环境

多与善于表达的人互动，在学步期就要注意经常带着孩子到不同的场所和环境，多接触不同的人，多引导宝宝与别人的互动。

7.互动式的亲子阅读

互动式的亲子阅读会造成很大的差异，一个中等社会经济水平的儿童在1-5岁之间的平均阅读时间是1000小时，一个低社经地位的儿童平均阅读时间是25小时，结果低社经地位的幼儿的词汇量只是中等社经地位同龄儿童的四分之一。

By-（伯克毕生发展心理学）

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在语言发展过程中注意事项

1.在孩子的发音或者语句出现错误的时候，家长不需矫枉过正

只需将正确的重复一遍或者加强一下即可，批评不能帮助儿童自如的使用语言，比如宝宝说：“我去建设（发音成jian se )银行”，把设这个字的音发错了，家长只需要重复一下：“对的，我们要去建设银行”。

2.不要操之过急

有些家长在孩子说话晚的时候会产生焦虑，这会给孩子带来无形的心理压力，可以鼓励不要强迫，有些硬逼着宝宝开口说话的方法并不可取，也许会造成孩子沉默寡言的性格，排斥讲话，甚至口吃。在引导过程中切勿随意打断孩子当下的活动，

3.当孩子出现口吃时

排除孩子的生理问题后，最好的办法就是不去关注这件事，越强调这件事越会适得其反。

4.家庭的氛围

研究表明，在一个家庭和睦氛围中孩子的语言发展会快。焦虑的母亲或者不和睦的夫妻关系都会阻碍孩子的语言发展。孩子更愿意在一个民主的氛围下表达自己的意愿。

5.女孩早期的语言发展超前于男孩

许多研究发现，女孩的语言发展会稍快于男孩。所以女孩在生命早期能说会道是件很正常的事，不必引起男宝宝家长的焦虑。

6.认知先于语言

理解是走在语言的前头，孩子也许还不会说这个词，但是他内心也许已经明白了这个意义。所以他可能不会说电冰箱，但是当你说出这个词的时候他已经联想到厨房的那个大块头的东西。

7.在两岁后不会使用词汇

在两岁后还不能用词汇把自己的想法表达出来，他们可能遭受了听力障碍，语言障碍或者其它的问题，需要去寻找原因，不要自我安慰说贵人语迟。