输出—学习

思辨2+1工具下学到的点

今天听了秋秋老师的分享，直观收到的信息是学习的三个环节，即输入、转化、输出。接下来，运用思辨2+1进行输出。

  在秋秋老师的分享中收获的点（思辨中的2））：

      一是输入，在现实生活中总是找借口说，没有时间去学习，但是往往忘记了去花时间和精力去提升自己的价值。总想着怎样去赚钱，却忘了及时补充能量让自己值钱。

      二是转化，在日常中更多的是停留在输入中，总是出现以下几种情况：1.一看都懂，潜意识开始拒绝接受和思考信息了；2.不知道，这些知识自己都不知道，心理开始出现为难情绪，也就是抗拒情绪。这种同样影响学习的接受效果；3.不知道自己知不知道，这种是对学习没有明确的目的性，不知道自己想要在其中获得什么，也就产生这种表面的学，然不知所以然；4.只是不懂，不知道哪些地方可以精进，学习停留在不懂的抗拒与借口中。

需要改进的点（思辨中的1）：

秋秋老师讲到输出需要群里性的参与学习，因为在这里面可以收获到两种声音，即赞成和反对，并且可以在讨论中了解到自己在输出的过程中哪些地方做的好，哪些地方需要改进；更重要的是可以获得群体的监督和支持的力量，会越学越有意思。要是这里的输出群体场景可以更具体，以及如何去识别这些群体场景，那么我们的get输出这个点会不会更加直观-_-||

    在之后的运用，首先，自己会刻意提醒自己及时输出，在遇到没有时间这种借口的时候，会被自己的理性打败，因为要花时间让自己变得值钱。其次，在转化中，改变之前的二元对立，埋下一颗发芽的种子，寻找哪些地方需要精进，刻意引导自己思考