有效反馈|用强制法，让孩子完成任务

陪学中的苦恼，不可以唠叨孩子、不可以责骂、不可以惩罚、那孩子真的不想学习、不听话时怎么办？

在孩子的整个学习过程中，当孩子抵触、不肯去完成他本来可以完成，也应该完成的任务时，我们是有必要用强制的办法让孩子去完成的。当孩子做到他预期的任务目标时，他才会对这个任务有胜任感。

比如在假期，我们和孩子说好了要先完成作业，但孩子一有了小朋友玩起来，就把作业忘到脑后了。

这时我们可以强制介入，态度坚决、语气严厉，让孩子先完成作业。强制肯定会让孩子有情绪，孩子有可能会哭。

孩子一边哭一边写作业，在这过程中，他的情绪也会慢慢平稳。

等孩子把作业写完，要跟孩子说：“刚才你不想写，而且妈妈要求你写的时候你很难过，但是哭完之后你还是坚持写完了，而且写得又快又好。现在任务很好地完成了，你想去做什么呢？”这句话很重要，让孩子知道我不是被妈妈逼着学，妈妈逼我时我开始不开心，但学一会儿我就自然地静下心来，专心地写。这样，他就把妈妈逼着写的外部压力转化成他自己的内在动机了。

然后，要根据这个强制着学习的事和孩子来讨论，要商量如果明天他不能顺利地进入学习状态的话，希望妈妈怎么来催他？

如果不想让妈妈强制，那他做些什么才能让自己主动去写？还是我们这个假期计划做得不完善？我们现在计划每天一定要完成这些任务，到开学之前才能完成全部任务。这个计划没有一定的富余时间，我们要不要在学习状态好时多做一些，双倍完成任务，这样我们用一半的假期时间就能完成所有任务，之后就能自由些。孩子知道怎样做更好，相信他也愿意为自己争取更多自由时间。

在强制的过程中注意不能采用暴力。我们要让孩子看到内在的需求，慢慢变被动为主动地去做。

所以当孩子表现不好的时候，一定要用正面言语去表达正面期许。

我们要坚持，可能是温柔地坚持，也可能是强硬地坚持。但是，最重要的是，在坚持的过程中，让孩子看到他内在的需要，看到这个要求本身到底是什么，然后去达到这个要求。

当孩子达到要求时，将这个功劳归功于孩子，让他看到刚才的过程中，他是怎么完成任务的，让孩子体会到胜任感。

可见，能不能使用强制的方法不是重点，重点是使用强制的方法时清楚地用正面言语表达父母的正面期许，增强孩子内在的学习动机和对学习的胜任感。

强制法