九年级语文期中考试分析

这一次期中考试，学生们的平均分是86.6分，处于中等水平。九十分以上的同学有十一个，这部分同学的基础不错，但是九十分以下的这一批学生比较多，而且分数叫低，拉低了平均数。

这份试卷题目还是比较灵活的，一些题目的思维含量较大，题量也比较大，考试的时候时间上少了十分钟左右，一些同学来不及完成试卷，空了一些题目。整份试卷改下来，发现了不少问题。

1.学生们的基础题掌握的不够扎实。

第一题积累22分，学生们失分较多。会背会默的诗句，最后却因为错别字而扣分，很可惜。遇到需要理解的默写，学生答题的准确率有所下降。古文的字词意思掌握的不够扎实。这是学生们存在的主要问题。

其实，平时每天都有在默写，学生们在古诗词上掌握的也不错。但是在字词上还是不够巩固，错字较多。尤其是陈峰，王烨华，王泽冰，杨志武，王诗琪，沈铭这六位同学，得分率都在十分以下。针对这一情况，我打算加强古诗词的默写和理解，从理解入手把握字词，从而掌握诗句。古文上也会加强背诵和默写，以及进行归类整理。仅仅会默是不够的，只有理解了才能真正掌握。

2.学生们的阅读还有待提高。

阅读这一块占分很大，包括名著阅读，文学作品阅读，非文学作品阅读，以及古诗词阅读和文言文阅读。阅读可以说是语文的一个重要能力，在整张试卷中占比很大，有55分。

名著阅读，学生们没有时间看，但是又让学生们记一些关键的知识点，部分学生可以结合所知的知识点写出来，但是没有亲身阅读过名著，还是对学生的做题有很大影响。因此，接下来我补充更多的名著知识点给学生，作为补充资料。另一方面，我尽量鼓励同学们抽时间阅读，只有加强阅读，才能提升阅读能力，促进语文素养的提高。不过，这对于九年级的学生来说还是比较难的。

文学作品阅读和非文学作品阅读这两块，我觉得是可以通过平时的课文教学来渗透的，在教学中促进学生的理解能力，渗透答题技巧。平时在做作业本的时候，就可以让学生们多去思考，归纳答题方法，多掌握答题技巧。尤其是非文学性作品，更需要提升学生的提取信息能力。

古诗文阅读这一块，学生的得分率挺低的。十九分，得五六分的比较多。因此，这可以说是我们班级的薄弱之处。接下来，我打算重点训练古诗文这一块。一方面，要加强学生的背诵理解能力，在背诵中提升学生的古诗感受力。另一方面，通过做题训练，提高学生的古诗文阅读能力。

3.学生的作文能力有所提高。

这一学期，我要求学生每天写日记，每两周进行一次大作文的练习。经过三个月的训练，学生的写作能力有所提升，这也体现在这次的作文上。大部分学生都能够在极有限的时间内完成六百字的作文。这还是不错的。存在的问题是，一些同学的解题能力不足，烨华和柯镕还出现了离题的现象。一些同学的习作内容不够深入，我会在平时加强解题的训练。

这次考试，给我的教学带来一些思考。我会结合这次考试，调整接下来的教学，加强对学生的专项训练。希望学生能在积累中提升语文能力，提升自己的分数。