2022-03-30 孩子退缩，封闭自我怎么办？ - 草稿

湘颖每日一省    D28

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四年级，女孩儿，在学校很难和同学融入，很难参加集体活动。比如上课时需要展示她自己的环节，她都很难去进行。即使是画画课，她也不愿意去画，做操的时候也是站在那里，不能和大家一起去活动身体。下课的时候总是坐在教室里做作业，不和同学说话。其实她是很矛盾的：内心特别积极，很想去打破这种现状，很想和同学玩儿，但就是做不到。甚至连上厕所都不敢去，说是害羞、不敢。总之，在学校就是把自己封闭起来。妈妈说孩子在家一切正常。昨天学校组织测核酸，轮到她时不愿意张嘴。

经过深入了解，得知孩子幼儿园之前一切正常，上幼儿园之后妈妈就发现孩子越来越不能融入集体，当时幼儿园发生了一些老师骂孩子、关黑屋的情况，但是妈妈说这个孩子没有被关过黑屋，后来妈妈见有几个小朋友转学了以后，意识到问题的严重性，于是给孩子转学。转学以后，孩子还是一直放不开自己。

进入小学后，孩子一下子好转很多，虽然不是很能融入同学，但基本上做操没问题，而且还代表班级去参加跑步比赛，获得小组第一，总排名第四，但老师对孩子提出更高的要求，第二天比赛的时候，她就怯场了。

因为妈妈不能接受每天晚上老师要一个一年级的新生听写一百多个生字，不能完成作业就有一些体罚，于是在一年级下学期给孩子转了学校。一年级下学期到二年级上学期都特别好。在二年级下学期的时候疫情来了，一个学期以后，孩子就退缩了。同时，孩子不喜欢家人和她有肢体上的接触。

自我封闭

原因分析：

1.求而不得。就是孩子内心有很多想求的东西，想实现的东西，但靠他自己的力量实在是无法实现，心有余而力不足。这种孩子一般都敏感，她有假想观众，就是她假想有人关注她。再加上小学四年级这个年龄的孩子，本来就有很多人在关注她。这种真实的关注和假想的关注结合在一起，就会让他变得很敏感，很脆弱。

2.环境不稳定。环境不稳定会导致安全感不足，从幼儿园到现在，从家庭到学校都是动荡不安的。

第一，家庭不稳定。就是你们夫妻之间有不一致，观念不一致，语言的冲突、情感交流不顺畅。

第二，学校不稳定。遇到问题，直面问题、解决问题，但是不可以频繁的、随意的转学，转来转去就容易转出来问题。尤其是孩子的心理是不稳定的。

第三，妈妈和老师的教育观念不一致，是导致孩子目前问题的一个很重要的直接因素。当妈妈去对抗学校教育的时候，身上就会散发出来质疑、对抗的气息，这种气息会污染到孩子，她就会本能的对抗。

举例：为什么有些孩子会恨自己的爸爸？一个最重要的原因就是妈妈恨爸爸。但是妈妈不一定说。但是妈妈身上散发的这种气息，让孩子感受到了，加上妈妈有意无意说的一些话，就会让孩子本能的对抗父亲。

3.孩子缺乏具体的支持。比如说核酸检测不愿意张嘴。这个时候妈妈该怎么做？所有的人大脑里几乎都只有一个想法：不就是长长嘴吗？你张张嘴能咋样？多简单！人们的这种说辞正是孩子最厌恶和感到不安全的。现在四年级还不会怎么样。等到初中，她会自残、会离家出走的，还可能会出现更严重的问题。四年级的小姑娘，她不敢怎么样，这是年龄决定的。等到上了高中，谁给她安全感她跟谁走，早恋和同居的可能性极高。

这三个因素就导致了目前孩子的问题会越来越严重，不会越来越轻松。

4.不喜欢亲密接触的孩子，都是早年缺失这方面关爱的孩子。以后他的亲密关系会受到影响。

针对性建议：

1.尽快在医学上给孩子一个定性。心理学工作者必须在医学上定性之后再去干预，这是个原则。最好从医学心理学和精神科双重的角度来给孩子一个定性。

2.妈妈需要掌握一些沟通的技术和方法。就拿核酸检测时她不愿意张嘴这个事儿，正确的沟通方法是：

第一步，离开当下的环境。什么也不说，一发现这个问题马上说：来！乖，咱们到这边来。这是你要说的第一句话，啥都不要问。比如你说：你为什么不张嘴？这全是废话，而且会加重孩子的问题、加重孩子的心理负担。就一句话：乖，来，咱到这边来。

带她离开当下这个环境，同时还要跟做核酸检测的医生说：不好意思，给您添麻烦了，我们再商量商量接下来怎么办。跟老师说：老师，不好意思！您给我几分钟，我先给孩子说说话。妈妈这个时候要像老母鸡保护小鸡一样，立刻马上带着孩子离开这儿。

第二步，带到一个地方之后，标准动作是立刻马上蹲下来。单膝着地，双手扶着孩子的胳膊。问她：乖乖，你跟妈妈说说你现在是咋想的？这叫肢体语言先行＋询问孩子的感受，这是要点。然后不管她说还是不说，你都告诉她，说：乖，咱做不做核酸，张不张嘴一点都不重要，重要的是你要把你的想法说出来。

就是当孩子不会用嘴去表达自己的想法、感受以及内心思考的东西的时候，她就会用不好的情绪和不好的行为来表达。成人之间也这样，夫妻吵架都是因为这。人到中年，四十多了，不会用嘴说话，他会发脾气，他会摔东西，他会摔门而去，他会酗酒。

第三步，如果孩子不想说，你就鼓励她表达出来。比如你可以抱住孩子对她说：乖乖，你现在是不是不想说？你就张嘴说出来“我不想说”这四个。

如果连这四个字她都不想说的话，怎么办呢？你想说的话，点点头，你不想说的话，摇摇头。让他摇头总可以吗？他只要摇头了，就进步了。就是从这个点儿上你要引导教育孩子。

连点头摇头都不想怎么办呢？眨眼睛。

眨眼睛都不愿意怎么办？那现在咱们回家，你需要拉妈妈的手，你需要蹲下来把妈妈搀起来，因为我蹲累了。一定要学会提要求，让孩子从语言上或行为上做调整，而不是从情绪上做调整。我们要从语言、认知、行为上做突破，而不是从情绪上去突破。

3.建立夫妻统一战线。夫妻俩必须保持一致，孩子的父亲必须重视这个事儿，最好夫妻俩一块儿学习。因为孩子在认知上、行为上和情绪表达上已经出现很明显的问题了，如果你们不重视，有一天她会不上学的。这是有规律的，是一步一步退缩的结果。

4.孩子必须接受心理咨询，如果如果孩子不愿意接受咨询的话，孩子的父母必须接受心理咨询。