七巧板

今天渡老师面授的第三天,主要讲问题的结构分析之三障碍分析及之四方法分析,还详细讲解了辩论赛,晚上我们就“渡老师个人精进及团体共进哪一个更重要”进行讨论,一天就这么快的过去了。

首先讲障碍分析,老师讲了剪辫子的故事,告诉我们形式不重要,内涵更重要,我们要注重思想的转变,思维的提升,而不是外在的形象改变。

要牛虻非常讨厌,吸血,还痒,让牛不得安生,可是人需要牛虻这样的人,让人不能太安逸,时时警醒,居安思危,努力进取,不进则退。

理论与实践相结合,理论指导实践,实践又促进理论的学习。心理学综合了自然科学、社会科学、人文科学,需要学习心理学、哲学、经济学、音乐等,老师建议我们选择一个理论,深入学习几年,弄懂弄透,在此基础上再学习其他的理论知识,把各个知识融会贯通。

经验让我们不用思考就可以直接使用,简单省事,可以万事万物都在变化,我们用老经验处理新问题,就明显不适用,张老师结合自己的亲身经历,指出当环境让我们不舒服,制约我们的发展,我们必须做出改变,克服思维上的路径依赖。

理智的功能是创造文本、解释文本、倾听文本、精炼文本、复制文本和扩展文本。创造文本就是计划一个项目,创新一个事物,解释文本是逻辑上是否合理,是否符合系统,是不是真的问题。倾听文本,要倾听花开的声音,注意那些最底层发声微弱的部分。精炼文本是要精炼干净明确。

下午讲了问题结构分析的方法分析,调查就像“十月怀胎”,解决问题就像“一朝分娩”,没有调查就没有发言权,问题的分析就非常的重要。我们要把中药铺的思维变成渔网,把问题打捞起来,一个个的去解决,在学习中解决,在实践中解决。所以弄清问题是什么远比考虑怎么解决更重要。

七巧板被称为中国最益智的玩具。七巧板是由七块板组成,是启发幼儿智力的良好伙伴,培养幼儿的观察力,想像力,对形状分析及创意逻辑,辨认颜色,引导小朋友领悟图形的分割与合成,进而增强小朋友的动手操作能力、耐性和观察力。

教育家罗素说教育就是找出所学知识的基本要素,把基本要素教透。






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