孩子，别放弃，老师会等着你（原稿）

2020年春节，疫情肆虐，全国人民同心协力，共同打响了这场不见硝烟的抗疫阻击战。春节过后，根据教育部门的要求，学校延期开学，停课不停学。于是，我首次开始了线上网络教学。

线上网络教学和网络班级管理在我从教25年的经历中是史无前例的。作为一名九年级班主任兼语文教师，我感觉压力山大。我利用微信、钉钉、QQ、手机、电脑等多媒体手段不断尝试优化线上教学和班级管理，同时，及时收集各学科教学信息，对于班级中存在的问题尝试进行线上家访。了解每个孩子在家里的学习现状，针对每个家长的困惑、难处一一出谋划策，解决家长难题的同时关注孩子的身心健康。更是一对一和孩子进行交流，晓之以理，动之以情，用殷殷嘱托为学生加油打气，激发学生探索知识的积极性，使学生们逐步意识到来自中考的压力，并从中最大限度地激发前进的动力。

经过几天的尝试大部分孩子斗志昂扬，我不禁窃喜。可是，好景不长。开课不到一周，综合各科反映的情况，50人的班级里出现了将近有6人次不间断呈现出不在线的情况，而且作业提交也不及时甚至不提交。觉察到事态的严重，于是，在一个周一早读的时间，我终于果断采用“视频会议”模式，开启“露脸”功能，进行了疫情期间的第一次班会。

随着一张张洋溢着激动与兴奋的笑脸在手机屏幕上次第亮了起来，班级群里一片嘈杂，晨起的温度在热烈与惊喜中不断攀升直至沸腾。为了让大家共同感受这难得的“患难相逢”，我也是甘犯管理的大忌，没有开启全员静音，直接将整个课堂丢给了孩子们......课堂里又是一阵嘈杂。没有谁能怀疑此时孩子的热情与真诚，尤其是在这疫情肆虐的特殊日子里。我微笑着审视那一张张熟悉而又略带陌生的孩子们的脸。“秦阳，你好像胖多了哦。”我注视着那张肉嘟嘟的笑脸戏谑，“再要是放纵自己，可真是心宽体胖了呀！”“老师，不就是过了个年嘛，我很快会变回来的！请老师放心，不会耽误体育中考的！”心与心的交流，如阳光洒满大地般的温暖。线上的第一次视频班会再次在孩子们的欢笑中拉开序幕。例行点名之后，我重点强调了疫情期间的卫生安全，线上学习的纪律约束，网络学习的技巧与方法，线上学习的策略及课后作业的提交以及学习与锻炼的兼顾等等，我特意留出一点时间大家相互交流。班会很圆满。但以前缺课的6位同学始终没有露面，让我原本的喜悦刹时间烟消云散。

事后我很快与其他五位学生的家长电话沟通，也得到家长或孩子本人的解释与保证，但我的课代表程晓曼的缺席，我始终耿耿于怀。

我的脑海里又回想起知情孩子们关于程晓曼的回复：“她妈妈不让她上网课！”“程晓曼天天在家睡懒觉！”“程晓曼每晚玩游戏！”......情况远远出乎我的意料，可恶的疫情！我不仅咬牙切齿了。

这个晓曼（平日里上课我通常省略姓氏称谓我的孩子们）还是曾经的那个她么？我陷入了沉思。程晓曼，作为九年级新生，她几乎是班里第一批在我的脑海里熟稔的孩子。个子不高，性格腼腆，不多说话，张嘴脸红，怯生生的，一双大眼睛却亮亮的特有神。偶尔语塞，手搓衣襟，嘴唇颤颤，眼睛忽闪忽闪，特惹人爱怜。还记得九年级开学我作为语文老师与全班孩子的初次见面。“孩子们，有愿意担任语文课代表，做我的左膀右臂的勇士吗？”嗵嗵嗵，下面立马举起三四双小手。当我得知这些孩子都是班里名列前茅的几位后，我犹豫了，作为班主任和语文老师，多年以来，我常常把班里的学科优等生留给其他学科教师作为助手，自己总在中等偏上的一群孩子里物色合适的人选。算是给孩子机会也给自己一些挑战。当我说明选择条件后，只见班里四组三排靠墙的一个弱弱的女孩怯生生地举起了小手“老师，我，我想试试。您看——我行吗？”——程晓曼，年级80多名，语文平均85分。脑海里浮现接班时恶补的信息。“相比他们的优秀，你的确差了那么一点点儿，但学习上慢点，不怕,只要不放弃，老师会等着你！希望我们的合作能开启你九年级神奇的学习之旅！”放下手的那几个孩子眼里略有失望，但依然神采奕奕，有一双眼睛忽闪忽闪，格外明亮......哦，晓曼！这就是你！唉，晓曼！这还是你吗？一番沉思，我拨通了电话。

“请问——”手机里传来一阵朦胧的话语。通了！是她妈妈 。我一阵狂喜，几乎忘记此时不到凌晨7点。“请问程晓曼近段时间怎么没有上网课呢？”我直奔主题。“唉，她呀，就是不听话！......”接下来就是一阵唠叨，有关孩子，有关疫情，错综复杂。“方不方便让我和她通话？”我打断了对方。“这，怕是很难！......她还在睡觉，我也叫不醒她......”还在睡觉？！这还是晓曼，那个平日里从不迟到，从不旷课的晓曼吗？我的思绪瞬间回到疫情之前的上半年。

腊月的清晨，学生早操，我照例提前10分钟到场。四下里一片静谧，天空中仍稀疏着晨星，空气里还氤氲着寒气。我注意到操场里右侧的角落蹲着一尊熟悉的娇小的身影。走近。小脸通红，哈着热气，大眼睛忽闪忽闪宛如晨星。“老师好！”站起，深深地鞠礼。是晓曼！“晓曼，这么早！这么傻站着会结冰的，要不，我们先跑两圈？”我满脸笑意。“和您？”搓着衣襟，她嗫嚅着，“就我们俩？......”她有些迟疑。“怎么？不行？慢点不怕,只要不放弃，老师会等着你！”我的语气里刻意加了点儿强势。于是，跑道上出现了一前一后两道身影，在操场灯光中，不断地被拉长拉长......我得去看看她了，那个至今还没有见面的我的课代表。不为她平日里固执地帮我吃力地抱着一摞摞作业的艰难，不为她在自习课上一遍遍地帮我为全班讲解难题的操劳，就为她是我班里的一员，就为她是晓曼。

这是九年级下半年，2020年疫情仍在肆虐，如果没有行动，错失一个孩子的后果，将会造成怎样的痛心和悔恨，我来不及细想。第一节是英语课，我驱车来到花园村一组。

此时，凌晨8点。疫情中这条曾经繁华的街道此时也显得格外寂寞。程晓曼的家是在马路边的，又是村里的贫困户，找到不难。敲开门，晓曼的妈妈说起孩子就滔滔不绝，满是怨气。原来，程晓曼的父亲去年打工因疫情滞留在外地，母亲在家赋闲照看晓曼和上五年级的弟弟。晓曼的弟弟从小就贪玩调皮，活泼爱动。家里只有一部手机。“他弟弟还好，一直坚持上着网课......” 晓曼的妈妈脸上洋溢着自豪。“晓曼呢？”终于我小心地问起。环顾室内，里屋的床头歪着一个抱着手机的小男孩，晓曼不见踪影。“老师哟，你就别提她了！早晚玩手机，一玩到半夜！”妈妈愤愤地说道。“麻烦你试着去叫她一下，就说班主任来了。”“程晓曼——老师来了——”妈妈一阵旋风般来到另一间紧闭的卧室门前。“咚咚咚”，妈妈使劲敲着门，“还不起床！”妈妈极其愤怒，敲门声分外地响了。可是，那扇尽在咫尺的门，始终紧闭着，直到我无奈地离去。

回家不久，趁着中午时间，我再次拨通了电话。我确定接电话的是她，无论我怎么询问，电话那头一直沉默。“晓曼，无论遇到怎样的情况，都不要自暴自弃！你一定要记得，你是我的课代表，我们的课堂需要你！我会在微信里等你......”说完这些话，我分明听到手机的那头传来一阵啜泣。

直到晚上11点多，程晓曼的微信图像终于亮起。在夫妻携着孩子雨中前行的场景中，一段字幕闪进我的眼里：“何老师，对不起，我没脸见您！我恨他们！我也恨自己！......”终于，我弄清了真相。原来，是贫困限制了我们的想象力。在一个重男轻女的家庭里，曾经，她以面临中考为理由极力争取过上网学习，但妈妈还是把唯一的一部手机塞进弟弟手里，尽管游戏为主学习为辅。她抗争过，最终失败了。于是，她采用了近乎报复的方式，在弟弟放下手机之后，她用彻夜游戏来麻醉自己来宣泄心中的怒意。尽管她也很讨厌这样的自己。

之后，我和孩子妈妈多次进行了电话沟通，我告诉她妈妈晓曼的实际情况，并嘱咐孩子妈妈不要再继续指责孩子，这样只会让她产生逆反心理，自暴自弃，不思进取。并希望她能儿女兼顾，给孩子的成长提供平等的机会等等。谈话还是起到了一定的作用，之后的早晚自习，程晓曼终于出现在课堂。但白天的课，她只是偶尔进来又匆匆离去。从十几秒到几分钟，从没超过10分钟的。看着课堂信息反馈，我有激动，更多的是无语。赤裸裸的现实让我深知一个师者赤裸裸的无奈，但我更清楚：晓曼正在回来的路上，她还是那个力求上进的，无惧压力的晓曼。作为老师，我不能着急。终于，我在微信里再次给她留言。在她终于拿到手机之后，在她观看了课堂回放提问之后，在她查看了各科留下的钉钉作业之后，在她熬到夜里十一二点提交作业之后...... “没有什么可以阻挡。孩子，别放弃，老师会等着你！”

疫情终于结束，中考延期进行。程晓曼终于以531分的优异成绩被十堰市郧阳区一中录取，语文103分。

孩子在报名的当天，微信里，她这样写道：“老师，谢谢您！感谢您九年级一路的陪伴，感谢您学习路上的等待，我会在高中继续努力，请您静待我的花开！......”

如今，疫情已经不经意间走远，但疫情里发生的故事似乎总淡不出我的记忆。有一种别样的感受常在夜深人静的时候沸腾不已。韩愈曾说“师者，所以传道受业解惑也。”在现实生活中，老师们不敢忘却肩负的责任，不敢辜负社会的重托。所以，我们大多关注知识的传授，一味地追求质量，一路催赶，而恰恰很少深入到孩子心灵深处。而初中生正处在懵懂的少年时代，由于心理比之于生理发展的相对滞后，心理上处于懂事和幼稚之间。有时难免会做出一些有悖常理的事情，但他们大胆肯学，有错能改。教师如能在此刻包容他们的落后，允许他们犯错误，给他们改进的机会，放慢我们前行的脚步，静下心来，走进他们的世界，你一定会发现每一个孩子的内心其实很精彩。在面对孩子时，如果敢于说出“孩子，别放弃，老师一定会等着你”相信这简简单单的一句话或许会让我们收获不一样的精彩！（何星）