【教育学发展6多元化-马克思主义教育学】

#默学森的图卡学习笔记

#教育学原理 07

解释了教育的起源，从多角度看待教育的性质以及与其他概念的关系

代表人物：凯洛夫、杨贤江

观点

1、教育是一种社会历史现象，有鲜明的阶级性

2、教育起源与生产劳动

3、教育目的：培养全面发展的人

4、教育途径：教育与生产劳动相结合

5、教育具有社会制约性和相对独立性

（教育与政治、经济、文化的关系）

6、用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论研究教育

优点

奠定科学的方法论基础

缺点

教条化、机械化、简单化、政治化

说到教育起源于生产劳动，我想到苏联在进行教育改革的时候要么只重视知识的学习、要么只重视劳动。纠结了几十年，反反复复倒腾了很多次，最后决定把两者平衡一下。

说到教育的社会制约性，我想到了前面几天提到的教育对个人发展关注的多一些。但个人的发展离不开他所处的社会，不能脱离社会的要求。

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第一章 教育学概述>第二节 教育学的产生和发展