言传身教

言传身教

文/徐立华

校园里的花

每年暑期我们学校都会安排老师接待新生报到入学，为了让全市各个乡镇的毕业生和家长更好的了解我们学校的情况，每年学校都会把老师的一些熟悉学校各个方面情况的老师和全市乡镇所有学校进行对接，让老师负责解答他所对接的学校的毕业生及家长提出的关于学生选择专业、报考、升学、就业等方面的问题。

有一名学生的家长自从知道我校老师的联系方式之后，几乎每天都会给老师打电话，每次都会打十分钟以上，而且他打电话的时间没有任何顾及，不管是清晨很早，还是午休，或者是晚上很晚的时候，随时他的电话可能就进来了，他提出的问题五花八门，千奇百怪，老师每次都会尽力耐心给出回复，这种情况一直持续，让负责的老师不堪其扰，非常疲惫。

非常不可思议的是新生报到的时间到了，他并没有来学校报到，。没有报到也可以理解，但是他依然每天打电话继续咨询，负责的老师觉得实在没有什么可以继续为他解释的了，就不再接他的电话，他居然换手机号给老师打电话，而且质问老师为什么不接他电话。真是让人不可理解他到底想要什么。

新生报到的时间结束后，他依然常常打电话过来，一直到新生开学进行报到，他领着孩子到了学校，他问了学校招生办每位老师很多类似的问题，咨询过后要了每个人的电话号码，说他没有想好孩子学什么，领着孩子回家了。

他回家之后，招生办老师们几乎都经常会接到他的电话，连最有耐心的老师都要崩溃了。

在这位家长整个暑期对学校老师的对话中，他不断说着有其他学校他可以选择，但是他就想来我们学校上学，可是他犹豫徘徊了整整一个暑假，也没有做出一个最后的决定。

通过这位家长的行为，我在想：他知道自己在做什么吗？他知道自己这么做对孩子会有什么影响吗？

初中毕业选择学校确实需要家长和孩子综合考量一下，最后做出理智的决定，但是这件事不是决定孩子一生的终点。他的孩子上不了重点高中，只能在普通高中和职业高中之间进行衡量，根据他家孩子的成绩，在普通高中属于中等偏下的成绩，按照目前的成绩看学习上一定会存在一些困难，如果家长能清晰知道问题出现在哪里，就可以做出判断，综合孩子自己的想法，最后做出决定。但是他把这样的一件事情拖了整整一个暑假，在这个原本初高中衔接没有任何课业负担的暑假，他们没有得到休息和宁静，一直纠结于自己的选择，让一件事情的负担N倍的放大，悬而未决，摇摆不定。这样他考虑过给孩子带来什么样的影响吗?

这位家长的做法让我想起我曾经教过的一个学生在高中毕业生选择专业跟我说过这样一句话，“老师，我知道我选择哪个学校都会后悔，不知道为什么？选择之后我就会后悔。”所以他选一个换一个，换一个选一个，这样反复了很久，带着懊恼和不甘心去了一个学校，在那个学校里面他的心也一直是不安生的，总觉得自己选择的不对。

当时我还特别不理解，老师在选择学校时都给他们做了指导和说明，很多学校的情况他们也了解了一些，为什么别人很快就选择好学校，然后安安心心地去准备下一段的生活，他却一直在纠结中心思不宁。今天了解到这位家长的做法之后，我心中不禁想到，他这样领着孩子四处徘徊，最后也会让孩子在选择时无法做出决定。总是前思后想，左顾右盼，顾虑重重，这给自己和孩子造成了多少额外的心理负担，这样的心理状态会让一个人的心情会有多么沉重，这不是为孩子负责，这是在引领孩子一起毁掉自己平静的生活。任何的选择没有绝对的对与错，每一个选择后面还会跟着好多种可能，只要你放下包袱认真去做，总会有一条路属于，总会有一种生活是你想要的。但是，这样把时间和精力都用无谓的纠结中，浪费生命，于事无补，自己没有让时间为自己增值、赋能，反倒是被生活甩在了后面，在其他人都在往前走的时候，自己原地打转，徘徊不前，还很自我，不顾及他人，这样的家长在以身示范什么？

家长的言行对孩子都是有影响的，特别是家长的行动影响力更大，我们注意到自己对孩子的影响了吗？我们真的为孩子的成长和未来负责了吗？这个问题需要思考。

校园里的花