学习随笔（1）

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一早发个圈，领导喊删了。好吧，也不晓得哪个是敏感词汇。反正我对于今年大家对过节这事一边倒的做法保留意见。引导孩子独立思考，不人云亦云，不从众也是小事上下功夫的。

昨晚里告诉家长们，孩子小时要不断去激发他们内在的渴望，对世界有一份热爱，而不要拿金钱物质去刺激孩子学习，那样的结果容易得空心病——这是个物质肥精神瘦的时代。

下午抽空听了上周新书《复杂》，找到了“播种”这个做法的理论依据。《复杂》这本书的确够复杂，估计让我看完还要理解怕会晕。听樊登老师解读后，有种拥抱复杂的简约之美的感觉。真好。

遗传算法，迭代更新：找亮点！亮点加亮点等于创新。这与《正面管教》里“人们感觉好了才能做得好”是一致的。同时我坚信也会坚持：接纳，尊重，及时肯定！不仅用在班级，更要如此对待自己。（常用嘿嘿嘿这个爱的礼炮）

如何更有效“播种”，又提供了一些可能性：反思，反思！每天或者每周把自己的亮点结合，如同父母的遗传一样，新生命就大不同。

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樊登老师结束时用的老子道德经中“三生万物”——对的，多听几遍，好好琢磨，看能在最复杂的事情——教育——上生出点什么好法子来。