《班主任微创意》学习所思五则

（一）

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        在奋斗的年华，我们需要时刻激励自己。孩们亦如此，在读书学习的年代，需要不断地去给他们励志，鼓舞他们，振奋他们，你越用心，想法越多，孩们的斗志越容易被激发出来!

（二）

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        爱问是孩子们的共性，但在众多问题中，不乏许多问题价值不高，我们要引导孩子“会问”。当然，也有许多孩子基本不动脑，不举手不问，我们要鼓励孩子敢问。转念一想，我自己好像也并不“乐问”，往往怕惹麻烦，便止于唇齿之间。我们身为教师，自己要有独立思考能力，也要培养自己的批判力！

（三）

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        作业是学习的一种回应，某些层次上，它反应了孩子的学习情况。如果孩子作业草率马虎，学习成绩一定好不到哪去，上课状态也一定会越来越差！从作业开始抓起，抓工整度，抓字迹，抓作业质量，慢慢地，作业质量提升，学习效果也会好很多！

（四）

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        对孩子而言，游戏、故事、比赛等活动，这些能够吸引他们注意力的，他们就投入些。确实，老师要从兴趣点入手，去发现孩子们喜欢的东西，进而让孩子喜欢学习，爱上这门学科。当然，趣味性很重要。第一次游戏循环往复，那趣味性便没有了，要时不时地创造出众多五花八门的他们喜欢的学习活动！

（五）

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        孩子身边的榜样是最好的示范，不能让孩子听之任之，一定要让他自我觉醒，改变自己，成长为最好的自己！