从18年到20年，作为一名初出茅庐的大龄男教师，我从一名城里光鲜亮丽的城里老师成为了一名乡村教师，别人是“农村包围城市“”而我却反着来——“城市包围农村”。
先不说为啥了，总之教龄不长的我3年就带了3届学生，全都没毕业，而我却“毕业”了3所学校。
今天来谈谈城里的学生和农村的学生有什么区别吧？
家庭环境
城里的孩子家境相对农村的孩子要好一些。在城里教书的时候，来咨询我给孩子报什么样的兴趣班的家长也比较多。
在朋友圈经常能看到城里的家长周末带着孩子去上辅导班，有的学街舞，有的学拉丁，有的学画画……
这些孩子表现得多才多艺，学校有活动需要表演的时候这些孩子也能有出彩的表现。
曾有一位家长的观点我比较赞同，给孩子上培训班不见得是跟其他人竞争攀比，而是掌握一门才艺能让孩子变得更自信，生活也更加丰富多彩一些。
农村的孩子很多家长都在外打工，有的去很远的地方过年才回家，平时只有老人在家陪护孩子，很多孩子可以算是留守儿童。
家庭环境对孩子成绩的影响不见得是由经济条件带来的，有时候其他方面的影响更重要，比如家长对学习的态度。
家长态度
城里面的家长对相对来说更重视孩子的学习。
在城里的时候，大多家长会主动来加我的微信，问孩子的作业怎么做，而农村家长积极的是少数。
一方面是因为农村只剩老人在陪护孩子，他们不太会使用智能机，看不到老师在家长群里发的通知。另一方面是老人的知识素养没有年轻家长的高，不知道怎么来辅导孩子的学习。
但有的家长的做法真的说不过去。
比如，孩子不来学校却不请假。又或者有的问题本不大，却娇惯孩子，不送来读书。
生病不来学校能理解，但不能因为一点小毛病就放弃坚持。
老师一般都会在早上讲新课，讲重要的知识 ，有的孩子真的就是不肯来……巧妇难为无米之炊，这讲课再讲得好，听课的人不来，还能咋办？
学习能力
农村孩子的学习能力要欠缺一些，尤其是在语文方面。
语文学习跟孩子生长的环境有很大的关系。如果父母在孩子还小的时候就有意识地开展识字识字，教孩子学习普通话，孩子在学校的表现会更好。
农村的孩子更容易受方言音的影响，家长在孩子小的时候开展的识字教育并不多，这就导致很多孩子在上一年级的时候不太会表达自己的观点，识字量也比城里的孩子要少。
区别最大的就是在拼音学习上，农村孩子所遇到的困难比城里孩子多得多。声母问题不大，但很多孩子死活读不准韵母，哪怕“手把嘴”都很难学会，学会了又容易忘记。
学习习惯
学习能力发展较慢其实问题不大，慢慢地会学会，会赶上别人。但不好的习惯会一直对孩子造成影响。
低年级阶段，良好的学习习惯和生活习惯对提升孩子的成绩所起到的作用比我们想象的要大得多。
很多农村孩子在这方面表现得不尽如人意。
有的孩子喜欢晚睡，家长曾跟我说孩子如果在课上睡觉要对他严厉一些，这个问题从根源上解决还得看家长。
在课上睡觉，老师可以提醒，或者让其站起来清醒再坐下，再怎么严厉都是治标不治本，只有家长帮助孩子养成早睡的习惯才能解决问题。
有的孩子在初期的时候交上来的作业总是脏兮兮的，有的沾满了油污，有的看着就是没洗手就写作业，有很多印子。
更严重的是有的孩子根本记不住作业。然而很多家长又不太愿意咨询老师。所以等第二天交作业的时候要么没做，要么做了也是错的。
最后
要想让孩子在学校有个较好的表现，需要老师和家长做许多。
作为家长不能有把孩子送来学校剩下的全靠老师这种思维。
尤其是在低段，家长的努力会给孩子带来很大的改变。所以要尽可能地支持和配合老师。在家要帮助孩子培养良好的生活习惯和学习习惯，帮孩子做好“后勤”，在学习上的问题要积极寻求老师的帮助。
简而言之，孩子的表现很多时候更取决于他背后的家长，而不是单纯的老师教得不好。只有家长和老师共同努力才能让培养出
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