孩子学习遇到问题，如何帮助？

每周六的下午，我家闺女都会去参加一个兴趣班机器人课的学习。昨天中午在去机器人课前的3个小时，我闺女很为难跟她妈妈说，上周六上完机器人课，老师给了一份试卷让拿回家做，需要下午交给老师，但是她现在有一大半的题都不会做。

我老婆就马上喊我，让我去帮闺女解决问题，把那些不会做的题，都教会她。我看了一下，基本上都是一些机器人的理论知识，我自己有好多也是不懂的，只有一些中学学过的物理知识，有什么力学、速度、做功、功率什么的还有一点点印象。

我本来是想帮她一起查资料一起做题来着，但是我转念一下，要先了解清楚我闺女的学习状态，才好判断要如何帮助她。

而且，老师让学生做试卷的目的就是为了查漏补缺，让我们发现哪些题不会做，那就是说明那一块的知识点没掌握好，要重点复习不强。

我就跟闺女沟通，问她上课的时候，老师是不是都会在一开始讲一些机器人学习的一些基础知识呢？

她回答，是的。

我继续问她，在老师讲这些基础知识的时候，她并没有认真听啊？

她回答，是的。

我想我能理解，小孩子对于学机器人课这事情来讲，最有吸引力的就是“玩”，更多的是想要上手去做出一些好玩的程序。对于老师在课堂前半部分讲理论知识，同学们往往都是不耐烦的，也不会很重视，心里肯定都想着，老师怎么这么久还不开始让我们去做东西啊？

经过沟通，我知道了闺女的学习状态，这种学习的状态稍微有一点点问题啊。就是就想着好玩，把东西做出来，跟着老师把东西做出来，没有重视基础理论知识。在做的过程当中，应该也就只能生搬硬套了，只有老师手把手的教了，她才能跟着步骤去做，不会变通太死板，没有创造力。

我想到了笑来老师跟我们讲过的学习有三个阶段——

学习的最初级的阶段，就是有人手把手的教啊，才能够学会；第二阶段，就是看书自学，能够跟着教程，把自己想要学习的东西学会；第三个阶段，那就是没有任何老师和学习资料的学习，是需要自己去探索、经过假设、测试、验证，最终活动了解决问题的能力，是创造性的去学习。

我就试着跟闺女把这个学习的三个阶段跟她讲了一下，然后呢，我着重跟她强调，我们学习要循序渐进，要重视理论基础知识，有了基础知识我们能够越学越轻松，我们还能够创造性的运用知识得出更厉害的结果。

就像我们在学算数一样，我们就需要有数字1234567890这个基础的知识，再学加减乘除，也要先了解这些公式，还有算数的规则。我们在学汉字的时候呢，也分拼音和偏旁部首笔画这些很基础的知识，学了这些以后，才能更轻松地学更多的字。

学习的方法很重要，学习的结果也很重要，而更重要的是，学习的状态、意识和认知，知道哪些是重点，哪些必须要先学会和掌握。

所以呢，我并没有直接去帮闺女去完成她的试卷，而是跟她讲这个试卷，反应出她的问题，并且给她提出建议，让她重视机器人学习的理论知识。