如何好玩又有效的让孩子掌握<，>

人的记忆都对新鲜，好玩，有意思的事情记忆深刻，不容易忘记，同时还能有很强的专注力去学习。孩子就更是如此了。孩子的学习特点:实物，好玩，新鲜，注意力时间短等。

嘟嘟已经五岁多了，1-10的大小还分不清楚。妈妈，姥姥看着很是着急，我做了测试也确实不会。

小朋友们，赶紧坐好了，接下来我们要一起玩一个好玩的游戏了哟！（我取出红蓝棒）

这不是数字卫士的游戏吗？（因为之前给他们玩过数字对应的游戏，所以记得）

哦，今天啊，我会让你们来吃糖葫芦，你们看我这是一串糖葫芦，这是什么味道的糖葫芦啊？（红色部分）草莓味道，那蓝色的部分呢？蓝莓味。小朋友们纷纷都想冲上来取糖葫芦了。

好啊，那你们看这串糖葫芦有几颗啊？拿了一个3，一起数出来是3颗，然后我假装吃了一口，哇！好酸啊！酸的我牙齿都疼了，你们谁想吃啊？我，我，都高高的举起小手。

嘟嘟和果果先过来，请你们每人选一串糖葫芦，迅速两人都选好了。

数数自己的糖葫芦有几颗啊？

数完了，嘟嘟的是9，果果的是7

你们两比比谁的多啊？

嘟嘟大声的说是我，我的多。

好的，9_7，前面的是嘟嘟，后面的是果果，嘟嘟的比果果的多，写在前面，所以是9>7。因为我们说了张开的嘴巴永远朝多的那边。多的数字在前面就是>。

下面请你们有几颗就可以吃几口糖葫芦，两人开心的吃了起来，不亦乐乎。

下一组有请石头和乐乐，两人各自选了10和6，

这次谁的多啊？石头，那乐乐比石头的少，少就是小于。7<10，你们看嘴巴还是朝多的那边，但是因为前面的数字小，所以这个符号是小于＜。

最后每个小朋友都轮流上来做了比较练习，我每一次都让嘟嘟来帮忙检查。

嘟嘟已经学会了，所以我请他帮忙，嘟嘟特别高兴的每次都把手举得特别高，我每次都会和他击掌，还告诉他:哇！今天你已经学会了这个符号游戏了哟！你太厉害了！

下午放学时我又特意当着姥姥的面告诉他，今天表现很棒，已经学会了这个符号了，特意留了十几到比大小的题给他，而且约定好了回来第一件事是做作业，他答应了，回家真的第一时间做了，全对。

第二天特意把作业带给我看了，我当着全班同学的面奖励了他。

就这样，他掌握了这个知识点。