网课风波——儿子被骂了（1）

      鉴于前两周的经验，我和儿子商量后，决定今天上午先上语文网课。本来我上午9:30-11:30有两个小时初中一对一的课，那个孩子上午要去医院看病，临时调到周日了，我正好可以在家里陪着儿子上网课，顺便给他做他想吃的土豆红萝卜炖排骨。

      网课10点开始，把他安排好后，我就开始进厨房忙活，先把排骨煮一煮，捞出来，洗净，然后烧冰糖上色，同时把红萝卜切成块，准备切土豆时，发现土豆发芽了，不能吃了，得出去再买两个。

      这时候我看见儿子拧着脊梁像条蛇一样趴在桌子上，就上前提醒了他一下，可是他像没听见似的，一动不动，我凑近一看，哭了。我就问他怎么回事？他却一下子就爆发了，说“有人骂他”，哭的撕心裂肺的。

      我脑海里浮现出院长讲过的“抗委屈流程”，“接话技术”，“提高抗挫折能力”，“改译的力量”等一系列实操案例，冷静了一下，然后对儿子说：“宝儿，妈妈也没有和你一起上课，不知道发生了什么事，你能跟我说说吗？”

      他情绪十分激动，让我看网课聊天框里面的聊天记录，我一时没有看明白，他又开始冲我发火，我告诉自己，现在不是教育孩子的时机，要冷静，先搞清楚状况，再对症下药。

      “宝儿，有人骂你，你很生气，妈妈特别理解，要是有人骂我，我肯定比你还生气呢。”

      “你给俺老师拍过去，说他们骂我，”边哭边说。

      “好，我先把照片拍下来，证据先保存好，但是我不知道具体发生了什么事，怎么跟老师说呢？”

      “原来上课的时候，他们都经常开我的玩笑，说吃我的席，今天我开他们一次玩笑，他们俩就一块儿骂我，说我是一颗‘老鼠屎’坏了一锅汤，他们凭啥骂我啊？光兴他们开我的玩笑吗？”说着又大哭起来……

      说实话，孩子们开的玩笑，我也看不懂，大概是游戏里的语言？

      大概听明白了事情的前因后果以后，我在心里是有点埋怨儿子的：你说他正好好上课呢，为什么要聊天呢？不聊天不就没这档子事了吗？一个巴掌拍不响，没一个好好学习的，搞得课也上不成了。这要是以前，我估计早就脱口而出了，系统学习过家庭教育课程以后，就要不断训练自己的自动式思维，说该说的话，而不是想说的话，不做任性的家长。

      “我明白了，你看接下来我们应该办？” 

      “我不是都跟你说过了？啊——”  站起来就回他房间了，还把门锁上了。看着他这么生气的样子，我只能等他情绪冷静点再沟通。一开始我心里是有点着急的，一个上午就上这一个网课，还只上了一半，下午还有其他课程，本来周末时间就很紧张，哪儿还有时间再听回放呢？后来，我发现儿子情绪这么大，不是一时半会儿能平复的，就不再纠结了，还是先关心他这个人，学习的事儿都往后放。

      过了一会儿，我到房间门口问他，还要不要给老师说这个事儿了？他才把门打开。

      “儿子，你看今天发生的事，你怎么跟老师说说？打电话还是发信息？”

      “你给老师说。”

        “妈妈怕说不清楚，到时候肯定还得问你，问来问去的，不如你直接跟老师说清楚，会更好。”

        他直接给老师打了过去，老师安慰他说给那两个孩子的家长打电话，他才慢慢平静下来，不哭了。我看他情绪没有那么激动了，就出去先买了土豆，这时已经11点多了，我1点多点就要去上课了，时间也很紧张。

      令我惊讶的是，一进门看到儿子已经在上网课了，看来他已经调整好了情绪，进入学习状态了，我没想到，会这么快。

      允许孩子发泄情绪，并帮助孩子找到合理的情绪发泄口，运用“接话技术”让孩子感受到认同，下一步，要引导孩子提高对整件事情的认知。