幼师成长1

幼儿园要发展，做好规范和科学管理，牵一发动全身的关键，是帮助教师们树立正确教育观，将“知识观”转变为“方法观”，让教师明白知易行难，更需要是一种状态，能力都要往后放放。

（1）抓住敏感期

我们教师队伍发展多年积累的经验，概括为一句话：像抓住幼儿发展敏感期一样，抓住不同时期教师成长的敏感期，引导每个教师实现自我，享受成功的喜悦，从而以点带面，促进团队的提升。

我们还通过“导师机制”建立了名师、骨干教师和青年教师一对一的“师徒”关系，制定帮扶计划，确立成长目标，加强日常带教发挥榜样示范引领作用，辐射带动青年教师成长。让名师、骨干教师在生长课程的研发中牵头，做到立足于园本、成材于活动、服务于幼儿。加强理论学习，着力进行课题研究，努力向专家型教师发展。

（2）抓住兴趣点

“兴趣是最好的老师。”对孩子如此，对教师亦然。

最初，老师为了激发孩子们的探究兴趣，会有意识的去寻找有趣的科学小游戏，了解其中的科学原理，再引导孩子进行游戏。可在这个过程中，老师们也会不知不觉地发现，原来生活中有这么多有趣又智慧的科学现象。老师们开始习惯性的寻找“生活中的科学”，开始主动阅读和科学有关的书籍，以求了解更多的科学原理。我们也抓住老师的兴趣点，给大家推荐科学类的读物。如此一来，不断学习提升的循环模式便也逐步形成了。

系统的培养计划

优秀的师资队伍源于科学的培养计划。经过几年扎实有效的园本培训，我园形成了互听、互学、互动的培养模式，教师们变“要我学”为“我要学”，达到了“想学——乐学——学有所得——教学有成”的目标。幼儿园涌现出一大批优秀的青年教师，一支理念新、教法精、勇于创新、研究深入的教师团队初具雏形。

每一步前行，都会燃起一份激情，收获一份感动，增加一份热爱。这，就是幼师职业的魅力所在。