2018-11-06

蒙特梭利五期1班09号 赵菲

1.听课亮点

孩⼦的艺术潜能，是与⽣俱来的；

生活经历很重要，每个人眼中的鸭子是每个人自己经历中的鸭子；

手眼协调能力，细小事务的观察能力对画画也很重要；

0-6岁孩子的发展是身体各方面的全面发展，且这个阶段有吸收性⼼智，他的⼼智像海绵吸⽔⼀样，可以毫不费⼒的吸收⼤量的信息，但孩⼦们⾃⼰却很难区别信息好坏，所以，⽼师和家⻓，要选择艺术精品，来滋养孩⼦的吸收性⼼智

孩子涂鸦的画要保存好；

有天赋存在，但在不了解孩子天赋之前，给他足够的发展；

日本的研究：

1岁可以握笔，属于手上运动；1岁2个月，可以往返运动；

2岁，可以有肩部运动，流畅画圈；2岁半，圈圈可以封口，可以预测线条走向；

3岁，开始有意识的话，想好再画，能用画表达感受，开始用拟人画的表现手法；

4岁，可以画出形象，开始凭印象画画，是生活经历的反映。笔最好不要超过6支。

5岁，兴趣的用自己认识的方式画出来，出现基地线，诸如，天地分开；5岁半形成2维空间。

6岁，坚定使用基地线。如果孩子非常喜欢，可以找专业老师跟着学，不用简单“画得好，不好”之类的字眼评价。

6岁之前尽量少看电视，多过真实生活。

生活经历，感官经历，语言经历都非常重要。

2.问答题：成人有哪些拔苗助长的行为？

*教孩子画形象

*画形象给孩子看

*规定用什么颜色

*让孩子全部涂满颜色

*帮孩子做

*重视结果而非过程

*和别的孩子比较

3.问答题：为什么不教孩子画形象？

因为教孩⼦画形象是把成⼈的感觉原封不动的夹给孩⼦，孩⼦没有进过她⼼⾥的感受，⼤脑的思考，⽽是照葫芦画瓢，所以呢，这种教法是影响孩⼦的想象⼒，影响孩⼦创造⼒的发展，所以艺术不是画的像，我可以copy，我们不是培养这样的孩⼦。