2018-11-06班主任心育活动设计36例（02）

     亲其师方能信其道。学校里，学生往往是先喜欢老师，然后是喜欢这个老师所提供的教育，并接受老师所施加的教育影响。所以，让学生喜欢老师是一门很重要的功课。如果孩子对老师不喜欢，就会对老师的教育选择不接受，那么学生与老师的关系就有可能僵化。如果是那样的话，无论老师有怎样良好的教育和用心，学生都不会再接受，并会从内心对老师产生抵触情绪。所以，一年级的孩子与老师的最初的交往和认同，将对孩子以后的发展起到重要的作用。

     在“我能亲近老师”这个专题里，明确了参考目标是知道自己在成长的过程中，一定会有很多老师的陪伴，明白老师跟老师是不一样的，要学着接纳自己的新老师，用大方自然的态度和方式亲近老师。体验与老师多次接受、相互了解后产生的安全感和信任感。

整节课例用了四个环节进行：

[if !supportLists]1、[endif]热身阶段，让我来认识你

握手，出示照片，看看能不能认出来？

[if !supportLists]2、[endif]转换阶段，成为好朋友

真心话，师生互动

[if !supportLists]3、[endif]工作阶段，小学老师真神奇

在课堂上积极学习，就是和老师积极交流；在活动的时候跟老师一起活动，也是交流。跟老师的方法有很多，就看你是不是愿意，有没有勇气。

用不同年级学生对老师的看法引起学生的注意和思考，明白老师就在身边，陪伴做很多事情。与幼儿园老师不同，小学里有很多老师，每个老师是不一样的。

[if !supportLists]4、[endif]结束阶段，老师和我在一起

不管是幼儿园的老师，小学的老师，还是以后中学或者大学的老师，在你人生的不同阶段，都会有不同老师的陪伴，老师都是大家的好朋友。

这节课例，每个环节都注重在游戏中跟孩子互动：师生的对话也是在游戏中展开的。对活动中游戏的设计，更注重了结合学习生活，让游戏更具有了实效性。

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