第7周《设计制作小车》一和二教学反思 林丹丹

这周设计制作小车,采用小项目的模式进行学习,两节课花了三个课时。

国庆放假之前上了一课时,一课时讲解设计制作的一般流程,讲解了目标 , 需要解决的问题,如何制定方案  ,因为希望有个性化的设计并且考虑比赛的公平性,限定了动力的模式,橡皮筋或者气球,教师提供两根车轴,四个车轮,其他材料和工具由孩子们自己准备,然后留了大量时间请孩子们商量讨论给出自己的方案,并且给出设计图,制定的方案包括材料,分工和设计图,其中设计图要求至少有一副能看清楚动力结构。

方案和设计图


二课时,教师检查方案通过后,孩子们再次明确小组成员的分工,领取相关器材,结合自己小组带来的材料,开始制作小车,很多组都十分热情,积极讨论人人动手,现场很热闹,相当有趣,这个过程也存在一些问题,最大的问题是,1是材料不齐 或者坏掉,老师要充分准备多余的材料补给 ,例如,气球,橡皮筋,吸管等等,2是动力的连接方式,有些班级或者小组需要教师提示,才会顺利进行。例如,气球需要想办法用更稳的物体固定而不是直接粘贴在车上,橡皮筋和车轴要牢固才有作用等等。

学生自己带的丰富多彩的材料

火热的制作现场

小小工程师的模样

合作的小组很可爱

三课时,小车基本制作完毕,五分钟时间完善和自我测试,然后请小组在全班进行分享,包括方案 特点以及测试结果,能不能在五秒内运送两块橡皮走一米远。利用胜利的小组有奖励的机制,很多小组跃跃欲试,成功了大家为他们喝彩,也有小组演示失败,马上开始改进,这就是科学精神,真的了不起。

都很自豪

听众们在担心自己小车情况下,还能聆听别人小组的分享,真的不错

最后,来欣赏欣赏孩子们制作的小车吧!创意慢慢 ,手艺精湛


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