《抵抗弯曲》教学反思

本课选自教科版科学六年级上册第二章第一课。本课主要有两个实验活动。一是研究横梁抗弯曲能力和宽度的关系，二是研究横梁抗弯曲能力和厚度的关系。

通过分析学校各个建筑在结构上的相似点，认识横梁和立柱——猜想横梁和立柱谁更容易弯曲或断裂——影响横梁抗弯曲能力的因素可能有哪些——进行实验验证。

本课存在的问题有:

1.两个分组实验，时间紧张。来不及讲后面横梁立着放还是横着放好。应该在前面缩减时间，把实验时间多留给学生。

2.材料选取上。选用纸梁进行实验，需要教师提前准备。并且由于一个班用了后，纸的内部会有变化，抗弯曲能力会有影响。所以后面的班级如果再用材料，数据，会有很大误差。所以最好多准备材料。可以用切纸刀剪切。

3.实验操作上。细节较多，比如垫圈放哪里？如何放垫圈？什么时候停止加垫圈？架空距离是否固定？都需要讨论。

4.关于"预测"与"实测"。应该按照这样的顺序:先预测1倍宽纸梁抗弯曲能力——1倍宽实测——2倍宽预测——2倍宽实测——4倍宽预测——4倍宽实测。而不是先把所有的预测，再去实测。学生可以根据1倍宽实测去预测2倍宽纸梁的沉重能力，这样是有依据有感受的预测。预测不是凭空的。