《朝花夕拾》整本书读写结合

如今，八月参半，就见新开学。这一届，新接初一，语文的课程学习，重点是整本书课程的推进。就《朝花夕拾》为例，与审请的“拟标题”课题结合起来，做一个课堂读写设计。

初一学生阅读《朝花夕拾》通过理解书中十篇文章的题目，让学生走进文本，“读懂鲁迅”，同时借助拟写标题的方式训练学生思维，结合自己以往的生活来思考，“读出自己”。

读写目标：认识和理解过往的生活对人生的成长意义，学会以温情和理性的姿态来面对自己的过去。

任务一，《朝花夕拾》是鲁迅先生咀嚼以往的生活，从记忆中抄出来。对照这本书的目录，请讲述整本书的书名以及10篇文章命名的由来。

任务二，请就整本书十篇文章的题目，按自己喜欢的方式或角度（如以比喻，以人物，以事件，以物品，以情感等），重新命名，并简述理由。

任务三，如果你回望，从出生到现在，哪些记忆会是令你刻骨铭心的事，不妨学着《朝花夕拾》的方式，列一个旧事重提的目录，并且给自己的集子命一个标题。