高三了，该不该谈恋爱

在中国，高中阶段被称作是人生的重要选择期，按老一辈人的说法就是，你以后是龙还是虫，就看高中这三年了。尤其是高三阶段，可以说是高中三年的最后冲刺期，老师和家长常常会以“百米冲刺的最后10米”、“鲤鱼跃龙门”这样的说法来比喻高三阶段的重要性。

到如今，没有人会怀疑高三的重要性了。在高三时，如果有学生不认真搞学习，反而去谈恋爱，在有些家长和老师看来，这就是洪水猛兽，必须打压，而且还要打压在萌芽状态。

但从生涯理论的角度来说，人在十七八岁的时候，学生是这一阶段的重要角色，但不是唯一的角色，十七八岁的年纪，正是豆蔻年华、情窦初开的时候，但同时也是人生的判逆期，如果对谈恋爱这件事或者学生做的任何与学习无关的事不能正确引导，必将引起学生的反感和叛逆，对搞好学习，踢好高三这“临门一脚”不仅没有帮助，还会有极大地反作用。

其实，高三阶段喜欢一个人未尝不是件好事。你喜欢他，肯定就需要他注意你吧，那么，如何让心仪的他关注你呢？有句话叫：“你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排。”高三最重要的是什么，是学习，你若搞好学习，他自然会关注你，而且还会有更多的人来关注你。如果两人能一起学习，相互促进，我保证，你将会有无穷的动力，比打鸡血要强一百倍。

而对于老师和家长来说，我们需要明白这么一个道理，按照舒波的生涯彩虹图理论，人的一生要扮演很多的角色，有儿童、学生、休闲者、公民、工作者等等，这些角色在特定的阶段依次呈现出来，但同时也会穿插交错在一起。在某一阶段，你可能需要同时扮演几个角色。所以，家长和老师在教育学生时，不能一味地打压，不能认为人生在这一阶段只能是学生，这与理论是相违背的。当然，我们扮演的这些角色中，也分“轻重缓急”，也有重点角色，这在舒波的理论里叫“凸显角色”，家长和老师只要把握好重点，做好引导工作，将学生谈恋爱的注意力转移到学习上，在学习上升华，既可以保证学业的完成，又不必引起学生的反感和叛逆，这岂不是一举两得呢。