【转载】高考数学如何才能考到 130+？ 2019-11-11

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那年花开      一个已经长大的孩子

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高考考的是熟练度，不是一个人的智商高低。

因此，数学想拿高分，只要做到会做的题一分也不丢，即可。

考前学习与准备：

一级公式烂熟于心：一级公式是最基础的东西，考题再灵活，也是以它们为基础。

衍生公式熟练推导：我是不太喜欢记太多衍生公式的，原因如下：其一，人脑的储备空间有限，相似公式容易记忆错误；其二，应用范围不是很广泛，选择填空居多，记住方法临时推导即可；其三，有些公式是不能在大题中直接使用的，会丢分，（很重要，切记）。

保证演草纸整洁清晰，便于查错：这一点很重要！！！

大题练习，答题纸，水性笔，字迹清晰，合理安排答题空间，书写正确工整，无任何跳跃推导步骤：这一点相当重要，也是考生最容易忽略的。做完题后，你就是阅卷老师，先问自己愿不愿意批阅这样一张试卷，然后一步一步对照参考答案，看看是否忽略关键的得分点，反而是最后的那个结果并不值很多分。答题纸，水性笔，也是在平日里就训练出良好的考试习惯，不要用铅笔和修正带！！！

高三复习阶段，每周做一套模拟卷，按照高考的要求（完整的答题时间，书写方式，答题纸等）：前几次模拟可能会超时，这是正常情况，但渐渐地就越做越快了。这个环节的主要目的是熟悉自己在考场上的时间安排，多长时间应该做到试卷的哪个部分。最后100天冲刺，建议选择和高考相同的时间模拟，这样会让大脑在这个时间段对这门学科比较兴奋，一周最多做两套卷，以刷真题为主，不要疲劳刷题。

一些学习上的误区：

刷题：刷题，重在质量，而非数量，刷的是各式各样类型的题，而不是同一类型题反复刷。相似的题，就是换个数据，做个两三遍就足够了。尤其是高三，有些时候脸皮要厚一些，不是老师布置的作业都要认真完成，不做作业被老师批一顿不碍事，但一定不要浪费时间做重复的练习。

“看了答案，恍然大悟”：一点也不会做，没有思路的题，要认真研究。看了答案，你觉得你应该想到，然而下次微变式，你还是想不到。第一步，合上答案，重新详细解题，无论是填空还是选择，都要按照大题的要求认真作答；第二步，思考自己为什么想不到，旨在分析自己的知识系统里是否存在盲区，对哪些公式的熟练度不足；第三步，思考这是哪一个知识点哪一种题型的变式，每一种题型要有一个笼统归纳的“法一、法二、法三......”，归纳到法七法八都很正常，旨在归纳答题切入点的不同；第四步，比较这些方法的优劣，操作思路简单繁琐、应用范围有多大、阅卷人通俗易懂、书写格式表达是否清晰简练等。

“圆锥曲线很难”：圆锥曲线其实是最好得分的大题，变式较少，但却计算量庞大，平日需要认真练习，静下心来算题，最后做到计算一步到位，不要发生马虎丢分的失误。圆锥曲线大题高考必得满分，相比之下，函数体就更为灵活了许多。

“我的证明思路”：证明题请选用标准答案给出的常规思路，阅卷老师不会在你身上浪费时间去研究你自己独辟蹊径的思维方式，因此，请将自己大众化。高中时总看有些人月考后找老师改分，其实很无趣，老师阅卷错误，主要原因还是因为你自己非主流，高考又不能给你机会和老师掰扯分数。此外，证明题最忌讳丢步骤分，请重视参考答案的存在。

五年高考三年模拟好用么：我的个人观点，五三我是高一高二用的，因为题型的分类比较详细，便于阶段性拓宽思路，总结模块的特点，偶尔也做做竞赛题，拓宽一下思路。上了高三，我反而不怎么用了，还是做套卷为主，除非做套卷的过程中发现某个模块盲区多、知识储备薄弱，才会找一些类似五三这类的题库，集训一下。

有空看押题机经，还不如多读几遍课本，课本里的每一道例题都是精挑细选出来的，边边角角上也会有一些其他的知识点。

错题本：错题本不是用来展示你有几道错题的，它有两个功能——“嘲讽”和“概括”。“嘲讽”，在于收集自己的脑残错误，比如公式符号记错了，比如所问非所答，把这些马马虎虎的错误记录下来，是为了警示自己永不再犯，所以这类蠢得掉毛的题应该是不多的。“概括”，是为了第二条里提到的的“法n总结”提供素材，有人说要定期做做错题本里的题，其实这只是表象，题是死的，解题方法却是活的，当你把这道毫无思路的错题转化成了“解法n”时，这道题也就没有存在的必要了，所以我的错题本选用的是活页本，分模块记录，一旦总结成套路后就把这道题从本上移除。错题本应该是越来越薄的，因为错得越来越少，才能证明你对这门学科理解深入了。

终极评判，是否准备十足可以上考场：问自己一个问题“如果你是今年的出题人，你会怎样布置这张试卷？”。如果你对这个问题的回答是茫然的，那就说明你对这门学科还是没有达到融会贯通的高度。

说一下我自己的情况，高一到高三数学一直100-120左右，最后三个月冲刺，最后高考得分138，除了最后一道函数大题12分只答了第一问4分（剩下8分一笔没碰，时间到了收卷了），以及前面有一道证明题第二问答题思路诡异丢分以外，其他地方均得分。教了我三年的数学老师看到我的高考成绩后惊呆了，高中三年一直对我不理不睬的，高考估分以后，每次见我都眉开眼笑的。