听课有感(5月30日)

      今天两位老师可以用高大上来形容，高颜值本身的素质起点比较高，视野大，两节课都展现了前瞻的教育理念，视野非常的开阔，积极向上，从态度上看两位青年教师都非常的认真，而态度是决定一切的基础。

        刚才校内的评课氛围非常的热烈，大家直指问题，充分诠释了对自己人要狠一点的人生哲学。其实两节课的亮点还是很多的。

      首先先说第1节课，王秋梅老师的小括号。第1点，把文字形象化。首先王老师善于把题目当中的文字信息，转化为学生喜欢的图像信息，这一点是符合学生形象化思维比较强的特点，这也是深度审题的一部分。第2点，把思维外显化。王老师很注重学生的说理过程，在进行算式含义的解释时，王老师适时的让孩子们把每一步，清晰的让他们表达出来，这实际上就把学生脑海当中，隐藏着的逻辑思维，用说理的形式，具体的外显化。第3点，把易错对化。其实，当学生学了小括号之后，是很容易进行负迁移的，比如说，当没有带小括号的时候，学生很容易默认的把两个数带着小括号进行运算。在这个时候，王老师适时把没有括号和带括号的两组算式进行对比，让学生更清晰的看到，有括号要先算括号里面的，没括号，要按照默认的顺序，从左向右进行计算。本节课的建议就是，在进行小括号认识的时候，并没有直接点出小括号的作用，而是在对比练习之后，才引出小括号的意义和功能，感觉时间来得有些晚，同时学生经常读错带括号的算式，这就说明我们在本节课当中，缺少对读法的理解性的讲解，只是告诉他怎么读，可是为什么这么读，并没有说明。理解的记忆更持久，所以说，在理解的基础上，让学生明白为什么这么读才能让学生能够持续的记住它。

第2节课刘老师的分数简单的混合加减法，也有这样的两个亮点。第1点:习惯与学习齐飞。在课堂上我们经常看到刘老师对学生习惯的培养，比如说课前的一分钟计算，真正做到了速度与质量并重，同时也可以看到。对发言，坐姿，站姿等习惯的培养，这一点就能看出刘老师对于班级这方面的要求还是非常严格的。有人说弱者谈喜欢，强者谈坚持。那么对于习惯的培养，不是一朝一夕就能做到的，这需要老师对于孩子的严格培养，说到这一点我想到了华为，当大家都不注意芯片开发的时候，华为投入重金进行开发，直到美国进行了制裁之后，大家才发现，自己的芯片开发真正让华为走得更远。同样的，当大家都还没有意识到习惯对于后劲的作用的时候，那么刘老师已经开始了习惯的培养，这样她会让学生的发展更久远一些。第2点，知识共能力一色。一般在公开的研究课上，更多的注重的知识的传授和讲解，方法技能的训练，但是对于孩子的自主自能是如何训练的呢？刘老师在课堂中特意展示了这样的一个环节，就是多种定律能否拓展到分数加减法当中呢？在这一环节，刘老师让学生自己举例子来验证，是否能够适用于分数加减法。当时我是很质疑的，因为学生有能力完成这个环节吗？在普通的课堂当中，一般都是老师帮扶着和学生一起做完这项工作，但是，刘老师的课堂中，学生却独立思考并自主汇报，利用大量的例子证明定律都是可以应用到分数加减法当中的。这个环节非常好，他真正锻炼了学生面对未知领域自主发现问题，探索规律的能力，同时也运用了转化的方法，当面对陌生的问题时，我们适当的把它转化为已有的知识储备和资源，从而去解决它。这节课的建议:学生虽然举了大量的例子，但依然不够，老师应该运用理性精神，让学生意识到，只有在大量的验证之上才能作出安全的结论。

      年轻教师的培养不是一朝一夕的事情，需要我们铺垫子，搭台子，指路子。铺垫子，可以让年轻老师真正的内涵厚实起来，搭台子可以让他们的视野更广阔一些，而指路子让他们会走得更久远。所以铺垫子搭台自己路子分别是在厚广远三个维度进行发展，希望我们的年轻教师善于对自己的人生进行规划，真正的成为高端大气上档次，低调奢华有内涵的研究型教师。