田694天《初级课程2分享》

一、世界多元、各有道理、没有对错（非黑即白）、只有不同！

二、挑错思维反复怎么办？关注不错的是怎么做到的？状态好是怎么做到？反复正常！反复反复效果更加巩固！没有更糟是怎么做到的？综缆全局看效果！

三、关注正向面，有逃避感觉？不是不谈问题，而是把问题正向面挖出来！问题怎么看？有什么资源？他喜欢什么变化？比如与爱人吵架，抱怨背后的正向面是？

四、不是帮他解决当下的问题，而是帮他找到解决问题的能力和方法。越盯着不足，不足易被强化。

五、生活上与人更好沟通？同频才能共振，能沟通了是第一位的！调频，在他的世界他是对的！他说的有他的道理？按你说的办，小时候可以，但总有一天会崩盘！

六、焦点思维，你最近是否有困挠？如有可能的话希望有哪些变化？具体想一想，哪些变化是你比效想要的？这段时间你都做了哪些尝试？这些尝试有哪些是相对有效的？是什么让它们有效的？从事情发生到现在你己经让事情有了哪些改观？如果用百分比计算的话？有了多少提高？都有谁看到了？他怎么说？你还有哪些资源让你朝你想要的更近一些？接下来你可以做点什么？

七、传统是弥补短板，焦点是发现长处！正的更正，负的变正，劣势可用优势迁移。

八、关系很好，原因很明显，解决也好！多去说要什么？不要说不要什么？关注变化、关注得到的部分！会有更多成长。

九、自设限制，自证预言！不是自己不行，而是认为自己不行！

十、让他能，你别显出你能！稳住，你一急，事情就是你的了！有一种强大，叫你说的对！

十一、关注正向，必须与坚定规则并行！规则要有底线，要具体、精简、可行、书面化！接纳并不意味着对恶行无动于衷？关系大于一切，先建立关系，再建立规则；走不下去，再回到关系！要想谈学习，先学会不谈学习！要想谈改变，就要学会不以改变为目的？

十二、教育的极致，是行为的影响！身教重于言教！给点阳光就灿烂，给点洪水就泛滥！