那些影响我们生命的人

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读林清玄的《悬崖边的树》，觉得特别温暖。一个课业糟糕的学生，一个只在写作领域有兴趣有能力的学生，在追求成绩至上的教育和老师面前，这样的学生极容易被淹没，被放弃。可是每个人都渴望被肯定被赋予希望，我们的生命本能需要那束眼光，可以随着我们的生命律动而焕发出不同的光彩，多幸运啊，他碰到了王雨苍老师。老师一顿饺子，一句“林清玄，你一定会成功的，不要自暴自弃呀”让他握紧手中的笔，走到了聚光灯下，走上了各个领奖台！

也许我们的生命里都会碰到各式各样的老师，他们或助推你，或如翩翩鴻影掠过水面，泛起一丝细纹后再无波痕。我却也碰到过这样的一个老师。

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那年初二。那年的我，对写作有着强烈的兴趣。语文老师又高又帅，一撇小胡子，很有魅力。他让我们每周写几篇日记，我总是超额完成，因此得到表扬的机会就特别多。

还记得当年有个闺蜜，也爱上了写作。一天早上，神秘又带点羞涩地拿出日记本来看，原来她写了一首小诗，大意我记得是门前一棵树，我和小树一起成长的意思。我陪她一起去送给老师看，想听听老师的评价。没想到老师对她的诗评价很不错，老师似乎很喜欢的样子，对她大加鼓励。闺蜜喜滋滋的，我心内生起羡慕，迫不及待地跃跃欲试了。

初二换了个英语老师，中等个，略丰满，语速比较快，我上英语课的兴趣从初一的喜欢慢慢地变得厌烦。特别有一次，她上课提问叫人回答（课堂很沉闷，回答问题也难有主动的人），声音太小，我以为是我（当时有个亲戚，她的名字跟我只有中间一字之差，她父亲是副校长），当我也满怀惊喜地站起来时，老师一句“不是你”让我羞愧难当，红着脸坐下去，同时坐下去的还有对英语的兴趣（四年级时，儿子也说不想学英语了，因为老师不公平，惩罚他让他很没面子。我告诉儿子，每个人人生里遇到的人，有的是贵人，你要珍惜；有的却只是过客，也许此生都不复相见。不必为了那些也许此生不复相见的人而断送了自己的学业。可是当日的我却不懂！）。

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有一天的英语课堂让我实在昏沉，于是我拿出日记本开始写日记，我记得我记的是端午的事。刚刚写了三五行，一只手出现在我眼前，一把抢走了日记本，我心突突地跳，低着头脸涨得通红，不知道该怎么办。然后耳边想起冷哼的声音：今天是端午，还端午呢，我让你写…接下来传来的是纸被用力撕裂的声音，几秒钟之后，被撕裂成几条的作业本躺在了窗外的雨里。

是的，那天窗外下着雨，没有人知道我心里也在下雨。那天，我午饭都没有吃，一个人趴在桌上哭了个天昏地暗，没有人读懂我内心的伤痛，也没有人安慰我内心的屈辱，只有我自己用眼泪陪伴那本躺在雨里的日记本，看着它的字迹渐渐被晕染开而一片模糊……

这件事之后，这位英语老师再也没理过我。反而是我内心觉得不应该跟老师那么计较，我主动跟老师打招呼。我不知道听到我的打招呼声她内心是什么感觉，至少表面上还是淡淡的。好在我并未因为她的野蛮和粗暴从此就弃文不理，毕竟还有目标，还有热爱，我仍然写着我的日记和小诗，高中的时候还中稿了好几次呢！

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如今我自己也走到了老师的位置，我能从职业道德和职业素养的角度再去认识当年的事情，也能提醒自己除了那些冷冰冰的道理，还要从人文关怀的角度关注学生的终生幸福。相对于一个人可能终生赖以生存的技能，一个学科，一堂课可能真的微不足道吧！

在职业教育的领域里，比我当年顽劣和不堪的孩子比比皆是，我能主动向老师示好，但今天能这样做的学生可能也不多了，老师已经不是高高在上的存在，师道尊严都不时受到挑战，更不要说如此的简单粗暴处理问题了。或许也正因为当年受过那样的伤，所以我懂得保护学生求知上进的那点火苗有多重要，要知道星星之火达到燎原之势得要付出多大的努力，而要熄灭那个小火星简直不费吹灰之力！

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转眼自己在这个岗位上已有近二十年的时间，我对学生也从当年的哀其不幸，怒其不争的阶段到了今天感同身受，共同成长的阶段。特别当有个调皮的孩子跟我说，即便老师很严厉地批评我，我也能听出老师的诚意和期待！我觉得了欣慰，只有你的用心被人读懂并接纳，你的方式即便难看一点，也不会显得那么突兀，那么被人抗拒。

一个人在他人的生命里可以起到你想象不到的作用，毕淑敏老师因为她的音乐老师的伤害而多年不能唱歌，不敢大庭广众讲话，甚至背也有点佝偻；林清玄却因为老师的鼓励，真的在文坛闯出了一条出路。为人师者，更容易成为学生的重要他人，所以我们要做高擎火炬的那个人，不仅照亮前行的路，更为别人点燃希望，助力梦想，才能不负将来！

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