名家作文教学思想2

四、胡  适

胡适先生

4.1用“看书”代替“讲读”。

要增加阅读量。阅读要做到由博而专。只用讨论，不用讲解。

4.2没有趣味所以没有成效。

选文的两个标准，一为文质兼美之美文；二（学生）可解易懂完整之书（读《史记·四公子列传》，不读王安石的《读孟尝君传》；读《史记·项羽本纪》，不读苏轼的《范增论》）。拒绝游戏之作。不用讲解。

写作也是这样，可以采取自出题目的方式，以求引出趣味。

4.3能作文为第一标准。

读书须有四到，是“眼到、口到、心到、手到”。强调手到的重要。胡适认为，发表是吸收的利器。勤笔，助我之思也。

（朱熹有言曰：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急”。胡适先生提出读书四到，并且把手到提到最重要的地位。此说耐人寻味。）

4.4活语言和活的教授法。

胡适先生提出，学用一途。采用演说、辨论的方式，分组合作进行，辩论先立论，再求驳论。

五、 夏丏尊

夏丏尊先生

5.1写作法则没有而有用。

作文法有三个层次，其一，基础理论；其二，应用理论；其三，应用技术。夏丏尊先生反对空言技法。他认为，应该以写作行为为经，以写作技术知识为纬，来作探究。他认为，形式法易，内容法难。文章的法则，应该讲究文质相融，于无法中求法。

5.2为文不要忘记有读者。

为文要讲究读者，文章的性质要与写作的动机适当，作前六问，谁、哪里、是什么、为什么、怎么办等等。

5.3从试作小品入手。

作文即生活。作者应该从不留心，到留心，再到无须留心。

5.4学国文应着眼文字形式。

作文要讲究词句的表达法。要求通求达。但是，不应该从模仿入手。表达之道即为思想之道。

六、阮  真

阮真先生

阮真又名乐真。他在学术史上以不信权威、唯真理著名。其人半文半理，负笈东南大学，讲道中山大学。

6.1批判、独立的理论品格。

非常著名的有阮汪（汪典存）之争、文言文与语体文之争、多读多写辩、课外练文辩。其课内有教而无学，课外有学而无教的思想很有针对性。

6.2科学严谨的研究方法。

其搜集、统计、分析和整理的研究方法很到位。

6.3崇实、致用的教育思想。

顺而上，逆而上。顺而上为教而研，逆而上为科研。

注重应用文。三种。普通应用文、公牍应用文和职业应用文。

设计作文批分表。初高中各六个方面。

拟题。拟而引趣。假设环境，造成机会，做问题设计。

作文的五种利用机会。（实需、读本、刊物、校内服务和社会服务）