“其实匠人精神，不仅仅只存在于工匠、木匠的身上。它的定义很广泛，能够专注做好自己当下的事，热爱到极致，那么这就是匠人精神。”
——榄雕非遗传承人曾昭鸿先生
“匠人精神”不应该是“奢侈品”，而应该更加常见，融入于我们每一个人的生活中。
2月5-9日《匠人精神与领导力演说》，我们一起来感受“匠人”的魅力！
参访曾氏榄雕，感受非遗手艺
广州榄雕工艺是我国榄雕工艺三大流派之一，作为岭南文化的一种载体，秉承了岭南文化的风格特征，其总体艺术特色可概括为：雕刻精细入微，形态小巧玲珑。
作为广州的文化名片，榄雕工艺根据记载已有数百年历史，传统的广州榄雕主要运用镂雕、浮雕、圆雕等手法创作。
当代榄雕大师曾昭鸿利用榄核的外形、特性、独创榄核镶嵌技艺。将几个至上百个榄核镶嵌后再创作，为中国传统榄雕史写下了灿烂辉煌的一页。
由于工艺的繁复性和难度，使得从业人员越来越少，曾一度濒临失传，广东地区仅有曾昭鸿、曾宪鹏父子及其徒弟还在坚持创作。
1955年出生的曾昭鸿老师，至今从事橄榄核雕刻设计、创作近五十载，是非物质文化遗产《广州榄雕》项目国家级代表性传承人、广东省工艺美术大师、副教授级高级工艺美术师、高级技师、传承广州文化100双巧手之一、广州榄雕镶嵌技术创始人。
“择一事终一生”
在曾老先生五十年如一日的坚守背后，我们感受到了一种高度的专注，一份极致的热爱，还有可贵的匠人精神，对保护非遗文化强烈的责任感。
这一次《匠人精神与英文领导力》的课程，我们很有幸邀请到曾昭鸿老师，来为孩子们上一堂榄雕的实操课。
今年已经近65岁、荣誉满身的曾老先生，指导起孩子没有一丝一毫的懈怠。
面对有疑问的孩子，会极其耐心地进行手把手教导；面对榄核上一处极小的缺憾，会不厌其烦地进行调整。
有孩子分享到，在老师进行榄雕的过程中，就算是在他耳边说话他似乎也听不见。面对自己热衷的事业，曾老先生这样的专注令人动容。
小小的一颗核，竟能雕刻出这样的万千世界，不由得心生感慨。
若非几十年如一日的反复雕刻钻研，秉承匠人精神，哪有这样的技艺超群？哪有什么天赋异禀，不过是数十年如一日的熟能生巧罢了。
曾昭鸿老师在榄雕界扎根快五十年了，说到他能坚持那么多年的秘诀，他只用简单的四个字“恒心，耐心”来概括。
大道至简。
持之以恒，坚持不懈去做好这一件事情，对着如此小的乌榄核，却能雕刻出许多栩栩如生的图案，不断钻研，这就是“匠人精神”的最好注脚。
临别之际，谈到对“匠人精神”的理解，曾老先生认为匠人精神并不仅仅只是存在于手工艺人的身上，把自己当下做的事做到极致，这何尝不是一种“匠人精神”？
曾昭鸿先生很欣喜我们能够走进曾氏榄雕，一起为传播和传承榄雕非遗文化而努力；我们也很感谢曾老先生，用自身的经历，生动的课程让大家见证着当代的“匠人精神”。对孩子们而言，又是一次难得的学习！
定向挑战，“寻找匠人”
这一次的户外拓展活动，我们将由洛阳老师来带领大家，在一系列的挑战和任务中感受“匠人精神”的内涵。
第一项任务——定向挑战，“寻找匠人”。在开始前大家先学习和了解摩斯电码以及密码破译的相关知识。
在本次的定向挑战中，我们共设置了八个小任务，各个团队需要通过破译摩斯电码，获取每一关的任务挑战地点，过关斩将，直到胜利。
在这个过程中，团队成员需要一起商量，一起思考，共同协作，既需要学会独自思考，也要学会与其他队员合作互助。
没有完美的个人，只有优秀的团队。
结束定向闯关后，洛阳教练带领大家进行复盘总结：我们在挑战一个又一个的任务时行动很明确，大家只要齐心协力就会把事情做好。
这背后最重要的是“向”，也就是我们的目标。就像我们在学习和成长的过程中，定下自己的梦想和目标，就会让自己更加有动力。
而每一个小“关卡”，也像是在朝着自己梦想前进的过程中，将自己梦想细分为一个个的小目标。
洛阳老师说到，在攻克的过程中，我们会遇到许多的困难与挫折，有些人退缩了、逃避了，但我们需要明白，一个人走上坡路时或许会很累，但这也是我们成长和突破的过程。
搭建编木拱桥，感受匠人智慧
《清明上河图》里有座木桥，见证了历史上的一种“三无”木桥，不仅一个钉，一个铆，一个桥墩都没有，甚至还能在桥上建房子。
这种桥名叫“木拱廊桥”，顾名思义就是“像走廊的桥”。不仅“无桥墩”，还“无铆”、“无钉”，100%纯木头搭建，被人戏称为“三无建筑”。
然而这样的桥百年不倒，还成功抵御了无数次山洪，其中的秘密，就在于神奇的──榫卯技艺。
这是中国古代建筑、家具及其它木制器械的主要结构方式。榫卯结构是榫和卯的结合，是木件之间多与少、高与低、长与短之间的巧妙组合，可有效地限制木件向各个方向的扭动。
早在汉朝时期，我们的祖先就开始使用榫卯结构来建造桥梁。这种不用钉子的构件连接方式，使得中国传统的木结构不但可以承受较大的荷载，而且允许产生一定的变形。
它是古代木匠必须具备的基本技能，工匠手艺的高低，通过榫卯的结构就能清楚的反映出来。可以说这是老祖宗为我们，为这个世界留下来的很重要的智慧结晶。
就像洛阳老师给大家进行总结复盘时说：古人们可能懂得的技术并没有现代人多，但却能够最大程度的利用，并且形成一门工艺，这其实就是一种匠人的精神。
Cicy老师课程
在心和参加学习，我们总结了学员成长的三个阶段——
第一个阶段，成为一名队员，积极投入到团队活动中，为团队做出贡献。这个阶段主要是养成和提升自己的团队责任感；
第二个阶段，成为团队的队长，尝试带领着团队向前冲。这是一个突破自己的时期，在尝试带领团队的过程中发现和强化自身的领导力；
第三个阶段，在团队中尽管不是队长的身份，依旧能为团队赋能，保持良好的状态，这个时期甚至能够帮助到团队中的其他成员成长。
每个学员都已经或正在经历这三个阶段，而贯穿其中的，除了“责任、感恩、梦想、助人”，就是心和的【领袖精神三十条】，今天先为大家带领前7条的内容解析：
#领袖精神三十条【微笑】微笑是一种能力，能够通过自己的微笑让他人感到幸福更是不容易。
#领袖精神三十条【守时】一寸光阴一寸金，时间观念尤其重要，不拖拉，不磨蹭，每日起床时间，集合时间不迟到！
#领袖精神三十条【专注】专心致志做好每一件事情，积极参与到课程中的每一项活动中，就会有意想不到的收获。
#领袖精神三十条【整洁】讲究卫生，这也需要孩子们提高自理能力，学会照顾自己，注意个人的卫生！
#领袖精神三十条【自律】当我们渐渐长大后，爸爸妈妈的约束也会越来越少，在这个时候是否可以继续保持自律的状态？明白什么事情该做，什么事情不该做，懂得慎独和知止，成为自律的人才能通向成功的大门。
#领袖精神三十条【计划】杰出青少年七个习惯中，就有说先定目标，后有行动，这也说明了计划以及是目标的重要性，我们需要对于未来有清晰的规划与目标，努力做好当下的计划。
#领袖精神三十条【珍惜】在每一次饭桌上，我们都会非常强调需要珍惜粮食，在生活中，孩子们也需要珍惜自己所拥有的东西，拥有敬畏之心。
学员分享
分享学员——苗佳怡
通过今天的学习，我对“定向闯关”这个活动印象很深刻，因为这个活动让我们对匠人精神有了更深刻的理解。
一个方面是让个人力量变为集体力量的过程，也就是一个团体内都要有团队合作意识；另一个方面是由定大目标到切实完成每一个小目标的转变，因为每完成一个小目标，就是向大目标前进了一大步！
分享学员——林锐鸿
经过这两天的学习，我印象最深刻的是搭拱桥，因为我觉得古时候的人们十分聪明、十分有智慧，他们也许不需要多么先进的科技，但是他们会依靠一些简单的知识融入进自己的生活中，我们应该向他们学习。
在我们搭建木桥的时候，一开始其实并不顺利，怎么搭都搭得不够坚固。后来经过向同学们和老师不断请教，最终才把我们桥搭建完成。
这也让我意识到人生就是一个不断向别人学习的过程，只有这样我们才能把事情做得更好。
分享学员——陈靖宪
我对横桥搭建这个活动感到很深刻，因为这个活动其实是对中华文化的传承，也给了我们一次了解中国古人智慧的机会。
这种工艺的诞生源自匠人精神，如今能够在国外流传也是因为匠人精神，所以如今我们更需要把这份精神重新学习。在这个活动中，我们体会到了专一、坚持、团结、不因失败而放弃，精益求精的工匠精神。
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