《父母的格局》共读3

一句话总结：

关注该关注的，放手该放手的，只做自己应该做的。

收获一：父母对孩子过度保护的危害有哪些？

有碍孩子的独立、自由，阻碍孩子的成长；
限制孩子的探索空间，使孩子是去自我学习能力；
限制孩子的实践机会，影响孩子自我独立；
扭曲亲子关系，拖累家庭关系；
使得孩子对成人社会的恐惧成倍累积；
造就一代又一代的啃老族。

给我印象最为深刻的是，需要独立与自由的才能成长，这份独立不是谁能教给孩子的，而是靠孩子自己的实践获得的。
生存的本质就是一个适者生存的过程，如果我们不让孩子“野”出去，他们是不能很好地“活”下来的。

嗯，反思我们养育孩子的过程，我们是否给孩子机会去探索、去实践，是否允许孩子出去“野”了呢？我们是否真的为我们的孩子计深远了呢？

收获二：孩子们的幼年教育应该关注什么呢？

参照美国、挪威、日本三国对幼儿教育的关注点，结合我国文化、传统，作者为孩子的幼年教育制定了以下三个关注点：
中文学习。通过学习母语完成对世界的认知，这里包括了说话、写字以及对中国文化的认知。
对世界怀有强烈探索感和投入感。利用好每个暑假，让孩子尽可能低参加夏令营和公益活动（可以根据孩子的年龄段，组织公益活动，或者让孩子们参与到其他的公益活动中去）目的只有一个，那就是让把大大的世界植入到孩子们小小的心房里。
人文、艺术、音乐和运动的熏陶。这些决定孩子成人后能营建自我幸福感的重要部分，当孩子在独处时仍然能够感受到快乐，那他一个ing在拥有广泛兴趣的同时还有自己的修养专注点。这些个性化的熏陶只有在幼年时不经意地点滴积累才可能渗透到孩子的血液中，并让它们沉淀到气质修养中去。

如果说学校专管短跑冲刺的训练，那么家庭和父母应该担当起提升孩子长跑耐力的教练角色。

收获三：一名好学生应有的六个重要品格特质。

1 面对困境，坚韧不拔；
2 面对未来，要有抱负；
3 面对未知，保有好奇心；
4 培养独特的世界观；
5 勇于接受变化；
6 做一个不断思考的人。

一小步行动：

陪娃踏踏实实学拼音。