阅读《大概念教学》，表示看不懂。

7.16开始读《大概念教学》，到现在半个月了，书基本快看完了，还剩一章不到。但是真的是挺难懂的，勉强懂了，实践起来真的是有难度的。

尤其对于我这种有惰性的人来说。

大概念教学倡导学生像专家那样思考，我们的教学要为生活服务。为真实而学，在真实中学。

大概念教学在学校教育与现实世界、现在与未来之间搭建了一座牢固的桥梁。强调深度学习，追求理解。

新教育下学期的小语研课以这本书为主，大概念视角下的单元整体设计，从目标设计开始到评价设计，过程设计。

这本书是我认知范围以外的知识，看起来是有些难度的。必须要去理解。我这第一遍基本没留下什么，大概掌握了大概念教学素养取向的单元整体设计的基本环节。

有的老师不仅能看懂，而且能结合课文进行分析，下学期的课程肯定是结合这本书来做单元整体设计，真正地将理论与实践结合起来。这一次我要坚持下来。上次其实我也完全可以完成的，只是太懒了，放纵自己。想摆烂的时候彻底摆烂了。现在又想捡起来。

八一建军节，这一天的第一次打卡。没有组队成功，但是还是想写一点东西。

慢慢从肆意的写走向教育写作，分点有逻辑的。

教育写作可以写点什么呢？

1.阅读教育教学著作的感受体会

2.对教育问题和现象的思考

3.下学期班级管理的构思设想

4.下学期的备课，可以先从单元备课开始。