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缘起

上周四我在上着课,刚好手机忘记飞行模式。忽然有电话进来,看到陌生号码以为快速我接了,惊吓的竟然是科头叫我下周二上公开课。

呐呢!!!这是什么鬼!剩下几天时间准备?

科头接着忽悠:

“上个学期公开课你上过古文,现在上着古诗单元你就讲古诗。你都老教师了怕啥。”

这……

“你们几个老师反正都要上的,先上算了。完成一事少一事。”

这……

好吧,以我的拖延症,我抱着“早死早超生”的念头,根本没时间准备就随便上,反正上不好也是你们听课的老师难受。


图片发自App

各种忙碌交织

然后从那天开始事情似乎都堆到了一起。双休日,我把出行计划推掉,刚好周末下雨很冷,适合宅在家。

一边思考一边没有思路,倒是听了《六神磊磊读唐诗》全集,感觉很有意思,但是仍然想不到切入点。

然后写学生的综合素质评价,我找了些模板,我以为这将会很快。

结果我错了。

我硬是基本每个人都改了都在绞尽脑汁个性化定制。原来计划周六写好拖到周日早上,周日写了一会儿出来看电视放松一下变成了看电视……

下午语文周测监考。

监考忽然灵感大发拟定了大纲。

吃个晚饭又回来开会然后接着写竟然也没有写完,又一边想课件和资料都没有做好。第二天想着在另外一个班先试讲计算时间和流程,又找老师换课。

周一来到,被综合素质评价彻底打乱,剩余时间都叫学生用电脑改资料。自己聪明另外带了个人手提,但一会儿进来一群人,我是不是分心关注进展。学校电脑室说高三听力考试不开放给学生,原来咨询班上只有一两个人说没有完成,结果发现更多人没有填写个人陈述。

更郁闷是其她班主任教我导出资料,发现存在更多问题。

资料根本没有时间去整理和打印。办公室学生进出像菜市场。

第五节课按照设想上。

优点,情感性强;缺点:流程没有预算时间没有完成原定计划;课件乱;学生收获不一,有些可能特别大有些可能根本没有收获。因为我不是按照步骤,而是很任性以第二联作为导入,可能适合程度好一些的学生。

转念

一直到晚上学生终于把资料补充完整,也叫各科老师完成成绩上传。

转念一想:自己紧张为何不干脆让学生跟我一块儿紧张?

马上脑袋有了设想,采取小组合作制:

分工,讲清楚各小组任务和要求,各小组做好PPT内容,确定展示人选。

第一组:背景资料准备:字(包括音形义),作者,写作背景

第二组:读诗步骤

第四五组:诗歌鉴赏知识点小结,抒情方式

第八九组:给杜甫写颁奖词

课代表:鉴赏诗歌点评点拨

流程设定

算好每部分时间,把课件确定下来,做到了凌晨三点多。接着早上九点多要讲课。我连课件去多功能室尝试播放都没有试过。

上课情形如何?

待续……


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