3月第5周记录

3月28日，星期一。
疫情防控有效性越来越明显，朋友圈里都是家长的欢呼声，上周上了三天的网课，这周就正常复学了。

为了更好地保障学生的健康安全，昨晚学校特意开了线上家长会，每个孩子和家长、同住家属都需要按照要求上交相应的证明材料。

为此，孩子特意问：妈，看见群里发的了吗？你去打印还是我去？妈，资料都打印好了吗？

想想上周的中考信息填报，孩子也是诧异地问：妈，你给我填写资料吗？我同学都是自己弄得，弄了三四十分钟呢。

感觉孩子对有关自己的事情越来越上心，有想要主动去承担的意识，而我包办习惯了，怕他弄错，怕浪费时间。

实际上，错了可以再来一遍，即使不浪费一两个小时的时间，会因此多学习一两个小时吗，想要挤时间总是有的，不想干的时候给他大把时间也是枉然。

每每事后总觉得自己不够放手，这个过程总要有的，一直这样大包大揽的，孩子还有什么发挥余地。

3月29日，星期二。
下班等电梯的时间，孩子打来电话，信号太差没有接到。

我接着回过去无人接听，发微信也没有回，一路忐忑地往家走。

这个点儿的电话，心里面不免有些怕怕的，猜测和不安同时袭击着我，真怕是孩子遇到什么事儿了。

再次打过去，终于接通了，孩子说中午要做实验，不回来吃饭了。

这时候心里的石头算是放下了，想起家里蒸好的米饭和备好的菜，回去炒个菜够自己吃就好了。

一路慢悠悠地踱步走着，不慌不忙的，不再疾步如飞，不再争分夺秒，今中午一个人，随便怎么做都可以，时间足够，自己能吃饱便好。

不知道什么时候开始，工作日里每天早饭后上班前准备中午的饭菜，每天中午着急慌张地跑回家做饭吃饭洗刷。这好像成了固定模式，跟上班卡点一样的准时有序。

遇到孩子中午不回来吃饭的时候，自己一个人一下子就松懈下来，慢悠悠地安静搞好自己的午餐，像极了度假的日子。

3月30日，星期三。
今天跟班主任确认是否有中午留校做实验的事儿，班主任回复没有这回事儿。

心里一下子突突的，这孩子是撒谎了啊。

为什么要说谎呢？是因为我不让他中午去校外打篮球？还是建议他把时间多放在复习上。

我想一定是有原因的，或许只是不是听我说那些他不爱听的话。

晚上到家问起这个话题，他说：班主任不了解情况，实际上是班里前二十名的同学周一到周三中午实验练习，我那天中午因为出来买饭迟到了，老师说让我改到第二批周四到周六中午，我不想让你知道我迟到的事儿，所以没说。

“比起迟到，我更在意你是否因此撒谎。犯错了只要改正过来就好，不能一错再错。”
“你担心因为迟到被我啰嗦所以隐瞒真相，我相信你说的话，就像我一直相信你不会说谎一样。”

想过孩子撒谎的原由，跟班主任确认过，在听了孩子的话后，在班主任和孩子之间，不得不承认我还是相信孩子。

3月31日，星期四。
晚自习前班级群里发信息说今晚要搞实验，可能会晚些，提醒家长按时接送孩子。

4月1日，星期五。
晚上到家作业都完成了，说是在学校搞完了，回来吃饭洗漱，然后玩儿会电脑。

晚上十点断网关电脑，俩人好商好量的，倒是没什么争执。

作业完成后还有余力是不是做好自己的复习，他说好，明天晚上就开始。

再一个晚上的时候，到家还是老一套，吃饭，放松，洗漱，睡觉，看得出很疲惫，想着在学校搞一天学习了，也能体谅他的放纵。

一天天的，面上是没有任何中考的紧迫，感觉自己不能给他太多的压力，实在看不下去就敲打一下，或是气恼时多唠叨两句，心情好时他还能听你说说，心情差时一句提醒就会让你走开。