【春笋教室经济体系】

2019.10.25

        亲爱的家人们，开学以来，甚至开学之前，在相当长的一段时间里我都在思考这样一个问题，我们究竟要培养的是什么样的孩子。 用长远的眼光看问题，透过孩子们长大成人以后的样子，再反思自己的教育。想要缔造一间完美教室，不仅仅是把一个班级、一间教室打造得一尘不染，井井有条，更要饱含一个班集体无限的大爱与智慧，让它能点燃每一个学生的生命之光。

        所以，无论是管理还是教学，在日复一日中，我始终探寻的都是一种方法和规律。相信任何事，在经历或者练习了数万次之后，都会有一些技巧产生。那么班级管理，有没有一套相对适中的模式，可以让家长朋友们在家庭教育中快速上手，并且以此为基础进行修改呢。如果我把教室的激励措施与经济体系相融合，是否符合孩子现在的学情特点？在教育孩子的过程中，能否把教学和生活相链接，把现实社会的生态系统能否运用在我们的教室管理当中呢？

        九月份开学,我一直在思考这些问题，想着如何缩减孩子们家中与学校表现的差距。想啊想，在不断琢磨中，班级的经济体系管理模式诞生了。可是任何一种制度的施行，都需要时间来检验成效，所以，从十月份，三周以来，班级选聘出的各个小干部就开始了自己的岗位工作，每周可以得到10枚班币的“工资”。也就是说，只要认真履行职责，就可以得到固定的收入，

        当然,孩子们最感兴趣的一定是额外奖励,比如各种测试(默写、口算，卷子)，英语闯关，语文课文背诵、等级是A的各项作业……都能赢得相应班币。除此以外，我最关注的是孩子们回到家以后的状态，在学校，每个孩子的差距其实并不明显，孩子在家中的表现，很大程度上决定了孩子的差异，所以，我特意添加了家庭管理的四大项：阅读（课内课外），做家务（高标准完成），兴趣练习（艺术类、乐器类、语言类、运动类），以上内容每30分钟即可得到一枚班币。第四项，生活习惯类（大家根据孩子情况自行安排，例如：按时完成作业，早睡早起，做事效率等）

        把孩子在家的表现，也规范到班级管理中来，用同样的管理方式，让孩子们养成好的习惯，避免周一到周五在学校，表现棒棒哒，周六周日忘完了！把5+2=0变成5+2＞7。同时要求孩子们，今后零花钱要靠自己的努力来得到，也就是用班币兑换（目前考虑一比一兑换）。家中现有的零花钱，千万不要给孩子没收了，冻结不让他们用就可以。

图片发自App

【加分项】                                                  全天8节课被任课老师满意全班+1，班务长请老师写评价。老师批改评价A，学校作业全对且优秀+1。各科考试要95分以上+1，满分+3。积极参与校内外活动并取得奖项+3-5。每月全勤奖+5，优秀作文+1，主动抄写词语（练习计算）可得班币+1。每天坚持阅读30分钟+1，并且有质量家长评价。坚持兴趣练习分钟+1，获得奖项或考级过关+3。家长评价A高质量做家务30分钟+1。家长反馈生活习惯进步明显+1。

【扣分项】                                                租书柜-20（摆放自己喜爱的书籍）。租课桌-50（必须每月支付座位的“租金”。如果存到的金额为租金的3倍，就可以买下座位，拥有这个位子的“产权”。也可以攒钱买下同学的座位，然后每个月向他们“收租”！ ）

        所以，我们究竟要培养的是什么样的孩子？用更开阔的眼光去看我们孩子的培养。就是我们未来培养的孩子到底是一个什么样的人，有了这种理解和感悟，对于基础教育也更感觉到责任重大。教育的最终目的不仅是为了每位学生今天的幸福，更是为他们的未来幸福打基础。培养他们能够为自己创造幸福，也能够为其他人、为社会带来幸福的人。

      教育是什么？教育是多少年后，很多知识都不记得了，能留下的才是教育。多么富有启发的一句话啊！让我思考良久，在我的教育教学生活中，能做的，就是让孩子们在简简单单的一间教室里，无限可能地充实自己，丰满自己。要做关注学生未来的教育。孩子们多一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会；多一个好习惯，生命就多一份享受美好生活的能力。

春笋二年级